很庆幸我儿子的班级能够成为锦城幼儿园首批“人文素养家园共育课程”的实验班学员，让他能够如此近距离地了解感受人文素养“立德树人”课程的开化启蒙，使他能够从小识别好与坏、对与错、是与非。

人文素养课程没有开始前我儿子存在着很多的坏品行，可能因为我们做爸爸妈妈的比较忙吧，从小到大一直都是由爷爷奶奶带的多，由此他的性格习惯都不太好，比较任性，懒散，加上有一些教育问题我们做家长的也不太懂得处理，所以一直由着他，造成了他存在着这么多的坏品行。

2019年5月10日，锦城幼儿园的龙园长和江园长给我们召开了关于人文素养的家长会，我一进幼儿园大门老师就发了一叠厚厚的表格给我，当我知道是要求我们家长每天都要详细的填写的时候，我蒙了，心想这么多怎么写呀，还要每天重复详细地去写，怎么可能啊！我们家长每天都这么忙，基本上和小孩子相处的时间都不到5个小时，反正也没有效果的，就随便写一下就好了。

5月11日，人文素养家园共育共治的课程开始了。记得人文素养第一课是《好习惯与坏习惯，你选哪一个》，那天我的孩子放学回家第一时间打电话跟我说，妈妈，今天老师发了一个好苹果给我，还让我们闻了一个坏苹果，那个坏苹果好酸好臭，我不喜欢坏苹果，我要扔掉它。因为刚好上这个课程的这段时间我都比较忙，基本上都没有亲自在他身边相处沟通和教育，每天都是以电话的形式来跟他沟通，他每天都主动的打电话跟我分享在学校一点一滴和在家里今天能做到的、没能做到的都会很详细的说。我还会亲自跟他奶奶了解他今天在家的表现之后，每天准时打卡将孩子在家的表现全部都反馈发到群里。人文素养家园共育课程后的第一个星期天，当时我跟叶老师反应过我儿子放假这两天感觉又打回原形了，不能坚持，放假不帮忙做家务还要增加我的工作量。当时叶老师就亲自教我怎么去处理、怎么和孩子沟通。我就是用了叶老师的方法和我的孩子沟通，跟他讲如果你们每一个人都不跟我分担家务活，全部的工作责任都落到了我一个人的身上，我会很累的，又会没有时间陪你们玩之类的……，来引导我孩子。跟他说完了以后，我们俩就达成了共识，还做了家庭公约，从那天开始，我看着他的行为习惯一天一个样的转变，而且每天都在进步着，让我们家人对人文素养教育认同度越来越高了，参与的极性也越来越强了，我们家长在孩子的督促下不良的习惯也开始有所改变了。

以前的他每天早上上学都不愿起床，起床后穿衣服都是拖拖拉拉，需要在提醒的情况下才能去刷牙洗脸，有时候提醒他还要闹脾气，甚至仍东西、踢东西来发泄自己的情绪；还有的就是以前我每天晚上回到家里，都会看到沙发上、桌子上、地上到处都是他们玩过的玩具，从来都不会主动独立地去收拾好；另外也没有阅读的习惯……。通过人文素养课程后，这些坏习惯都已经不存在了，现在有时候我们带他上档口出门着急忘记了拿书，他都会说妈妈今天我忘记带书来看了，怎么办？最重要的一点就是把妹妹也带动了起来。

在这里，我要感谢锦城幼儿园的各位领导老师们，是他们用爱的教育与悉心的培育，看到留言及时主动反馈、言传身教，完成了孩子们的化茧成蝶。人文素养家园共育课程，不仅仅给了我们孩子很好的教育，也让我们家长受益匪浅。

中2班吴智恒妈妈      

2019年6月13日