孩子做事情拖沓怎么办？孩子不能很好地使用礼貌用语怎么办？甚至孩子有撒谎、欺负其他小朋友的行为怎么办？面对这些行为，怎样纠正是家长们最关心的。这时，人文素养课开办了。

按照课程要求，首先家长们对孩子存在的问题进行了盘点。盘点内容很细致，通过一次盘点，帮助我们家长梳理了孩子的日常行为。我们通过对孩子行为的盘点，找出了四项做得不好的地方。

接下来的日子，孩子在学校接受老师的教育，回到家中，我们家长们认真观察他们的行为变化。令我惊奇的是，孩子开始有向好的转变。首先是思想上有转变。孩子总能说出一些正确的话，比如：自己的事情自己干；要做有礼貌的好孩子；诚实是对的，撒谎是不对的。每当听到她这样说，我们都会接着问：那遇到xxx事情时，你会怎么做呢？孩子总能给我们一个满意的答复。这都是思想上的转变。其次是行为上的转变。孩子回到家中，能够主动帮助大人干力所能及的活儿，给长辈拿碗筷，自己洗脸、穿衣服、叠被等等。我家孩子爱玩儿手机游戏，通过上课，自己便限制了玩儿游戏的时长。同时更加懂礼貌、更加友善。对于孩子行为的这些转变，我们做家长的看在眼里，喜在心里。

一个人的行为影响人的一生。在一个人最先接触事物时，就要告诉她什么是对的，什么是错的，不能等到她养成了坏习惯后再去改正，为时晚矣。幼儿时期，正是孩子养成良好行为习惯以及形成最初的“三观”的时期，此时进行人文素养教育，正是时候。感谢包钢二园中四班老师们的辛勤付出，我们家长也会全力支持，我们的努力终将获得回报。

                              包钢二园中四班      

吕林蔚家长王一普     

 2019年6月9日