幼儿人文素养教育正当时
时间:2019-06-12点击:2773
孩子做事情拖沓怎么办?孩子不能很好地使用礼貌用语怎么办?甚至孩子有撒谎、欺负其他小朋友的行为怎么办?面对这些行为,怎样纠正是家长们最关心的。这时,人文素养课开办了。
按照课程要求,首先家长们对孩子存在的问题进行了盘点。盘点内容很细致,通过一次盘点,帮助我们家长梳理了孩子的日常行为。我们通过对孩子行为的盘点,找出了四项做得不好的地方。
接下来的日子,孩子在学校接受老师的教育,回到家中,我们家长们认真观察他们的行为变化。令我惊奇的是,孩子开始有向好的转变。首先是思想上有转变。孩子总能说出一些正确的话,比如:自己的事情自己干;要做有礼貌的好孩子;诚实是对的,撒谎是不对的。每当听到她这样说,我们都会接着问:那遇到xxx事情时,你会怎么做呢?孩子总能给我们一个满意的答复。这都是思想上的转变。其次是行为上的转变。孩子回到家中,能够主动帮助大人干力所能及的活儿,给长辈拿碗筷,自己洗脸、穿衣服、叠被等等。我家孩子爱玩儿手机游戏,通过上课,自己便限制了玩儿游戏的时长。同时更加懂礼貌、更加友善。对于孩子行为的这些转变,我们做家长的看在眼里,喜在心里。
一个人的行为影响人的一生。在一个人最先接触事物时,就要告诉她什么是对的,什么是错的,不能等到她养成了坏习惯后再去改正,为时晚矣。幼儿时期,正是孩子养成良好行为习惯以及形成最初的“三观”的时期,此时进行人文素养教育,正是时候。感谢包钢二园中四班老师们的辛勤付出,我们家长也会全力支持,我们的努力终将获得回报。
包钢二园中四班
吕林蔚家长王一普
2019年6月9日