人生的幼儿时段初心未染、善言易入、先入为主，是培养道德感的最佳时期，早期道德感培养是人文素养培育的重要内容。
我身为人文幼教家园共育共治课题研究一期实验班的老师，对人文素养课程培育、整体流程以及孩子能通过这个课程有什么样的变化，都能有比较深入的感受和理解。因为从我班孩子身上看到了人文素养课程给他们带来的神奇力量，所以我也一直期待着自己家的宝贝快快学习人文素养课程，想看到孩子身上的改变。
虽然从事幼教工作很多年，但有时对自己家孩子真的是无可奈何。在和小吴一起第一次填写《预实践统计表》时，发现孩子其实并不愿意把自己不好的一面让别人看到，一直在说妈妈这个我以后能做到，你能把X擦掉吗？拿着小橡皮站在我旁边可怜兮兮的想把自己做不到的X擦掉，我就对孩子说宝宝看来你也意识到了自己这些行为习惯是不好的，不希望自己有这些问题，我们下周再填写表格的时候，妈妈希望你都能做到，就没有X了。孩子信心满满的说妈妈我一定让小XX都消失。
在填写表格后孩子自己主动洗手，还告诉我妈妈我这次正确认真地洗手了，能不能把不能认真洗手那画的X擦掉？我告诉孩子不可以，因为好习惯不是做一次就可以，要长期坚持做下去，才能让不好的X都消失掉，孩子很认真地点头说自己不要X，要坚持扔掉这些不好的行为习惯。
第一节课《好习惯与坏习惯你选哪一个？》，用两个苹果帮助孩子建立了好与坏的概念，进而迁移到习惯好与坏的选择，这实际上是在帮助孩子进行社会性分类，促进孩子道德感的形成。孩子通过触摸苹果腐烂的部分，联想到自己身上的坏习惯就像坏了的苹果一样，要赶紧扔掉。
又通过学习第二节课《好品质与坏品质你选哪一个？》第三课《遵守规则与不遵守规则你选哪一个？》第四课《要不要诚实？》孩子就主动把自己的坏习惯扔掉了。以前，在家时自己不穿脱衣服，脱下的衣服和鞋子也不能够摆放好叠好；现在，每天自己穿脱衣服，并将其叠好摆放整齐。
以前，坐没坐样、站没站样，走路也是蹦蹦跳跳的，尤其是上课、吃饭时，总是不好好坐着；现在，有时坐姿还是不端正，但提醒后也能坚持坐姿端正一会了，有了很大的进步。
以前，刷牙洗脸洗手都需要家长督促；现在，每天早晚都能独立刷牙，饭前便后洗手，有了很好的卫生习惯。
以前，在外面吃饭时总是跑来跑去影响他人，理发时也是动来动去不好好配合；现在在公共场合能在家长提醒下不乱跑，不大声喧哗，理发和看牙医时都能好好配合。
自从上了人文素养引入课程后，孩子的变化还体现在多方面：能做到不挑食不剩饭，以前挑食现象很严重，但从第一节课到现在一直没有挑食现象，有时遇到不爱吃的食物，只要稍微提醒挑食是好习惯吗？就会马上吃完。以前大人和他说话时，总是不给予回应，人文素养课程让他知道这样是不尊重别人的坏行为，现在便能做到认真倾听别人讲话。以前看到玩具和零食就必须要买，不给买就哭闹，现在会说“积分不够的话，我就不买了。”能用询问的语气征求家长的意见，看电视玩手机都能在约定时间里关闭。上课时注意力集中了很多，坐姿也能在老师提醒下端正坐好，看到马路上有翻跃护栏的人说真是太危险了，应该走人行横道。看到外面的垃圾能主动捡到垃圾桶，自己的垃圾能一直拿在手里等有了垃圾桶再扔掉。在外面玩时看到两个小哥哥在吵架，孩子能勇敢的说吵架是坏行为要扔掉。在家里能坚持阅读尝试给他的小兔子讲故事，宝贝比以前爱护小动物了，以前因为特别喜欢家里的小狗就总欺负小狗，现在能好好跟小狗玩，还说妈妈我轻轻的不把狗狗弄疼，见人能问好走的时候能和别人说再见。孩子身上的好品行都在一点一点的体现出来，坏品行越来越少，现在最大的问题还是坐姿站姿不端正，宝贝也在努力控制自己，说要把坐姿不端正的坏习惯扔到月球去。
刚开始，家人不能够完全理解、接受人文教育，总是以配合我的态度来教育小吴，而小吴因为还没有进行这个课程，我也不能过多的教育，只能要求家人都注意自己的行为习惯，希望能给孩子营造一个良好的家庭氛围。
通过钱园长为二期实验班开的人文素养培育动员大会和听了何庆教授、蔡处长全面细致的家长培训大会，让我的家人受益匪浅、感触颇深，姥姥和爸爸在进行了家长培训后态度上有所转变，通过反思以前自己的教育方式都理解到了包办代替不是真正的爱孩子，而是剥削了孩子的劳动体验，还有对孩子的妥协造成了孩子任性，言传身教的教育才是为孩子树立的好榜样，而不是只要求孩子怎么样，自己却做不到。父母应该给与孩子自由，但这个自由不是无限制、无规则、无节制的，更不是纵容和无作为。一定的释放和宽容没有错，但在释放的面前，必须有一条清晰的界限，有些事情可以容忍，但有些界限坚决不能跨越。
人文素养培育不仅给孩子带来了变化，给我及家人也带来了很大的影响，孩子在上完遵守规则这课后，我们一起制定了家庭公约，我们在孩子的监督下，爸爸不再当着孩子面抽烟、喝饮料。我也不再总是和孩子发脾气了，更多地做到了心平气和地与孩子说话，在孩子让我无可奈何时不在是暴跳如雷，只是淡淡地问“这是好行为吗？”“那要怎么样？”孩子就能立刻扔掉坏品行。一句话，人文素养课程的魔力真是太大了。
希望孩子能在这样良好的氛围下一直拥有好品行，善良、热情、有礼貌，茁壮成长，留下更多的好品行，扔掉坏品行。
包钢八园小一班
吴浤睿妈妈
2019年5月29日
