人文素养是指做人的基本品质和基本能力，幼儿时期是培养宝宝人文素养的启蒙阶段。人文教育课从多方面、多角度方面进行了简单而且最形象的描述，使宝宝在启蒙阶段能够辨别好与坏，简单分析事物的因果关系。

两周的课程结束了。人文素养课程从开始的区分好习惯与坏习惯，宝宝怎么控制情绪，到培养幼儿产生爱，激发呵护生命的主动性，理解自然中各种生物的关系，课程由浅入深地对人的基本品质进行了教育。宝宝也将一部分以前家长没注意的坏习惯改掉，宝宝现在回到家可以自己洗脸洗手，而且洗脸洗手的时候不需要家长帮忙，还叫家长离开，宝宝越来越独立了。这些习惯的养成会一直伴随宝宝，宝宝每天放学会主动去喂养家里的小鸟了，也承担起家里的一部分任务。对于妈妈的心情变化也懂得的什么可以做什么不可以做，想要玩具时候也不像以前那样以哭闹的方式达到自己的目的，而是说出自己的理由，家长同意了才会买。答应家长的话也可以像一个男子汉一样去兑现。

人文素养课不但教育了小孩，也使家长知道了小孩的能量很大，他们可以干好多事，只有让宝宝多尝试、多劳动，才可以锻炼宝宝的能力。人文教育为家长更加注重宝宝道德品质的培养提供了科学的理论依据和实践经验。

人文教育课程虽然结束了，今后，我们还要继续学习人文素养相关内容。感谢人文素养课程带给宝宝巨大的变化，好的品质会使宝宝受益终身，我们要将人文教育伴随每一天，在老师和家长共同努力下达到我们的最终目标。

包钢十一园    

王誉博妈妈    

                                    2019年5月23日