最近一段时间，包钢四园的家长在谈论自己家的孩子时都眼含笑意，纷纷夸奖孩子懂事了，守规矩了，坏习惯少了，是什么让小朋友们进步这么大这么快，“人文素养！”大家异口同声给出这个答案。

每一个孩子都由于受到年龄限制、自身性格、家庭环境、行为习惯等因素的影响，或多或少的出现这样那样的问题，给家长的教育带来不小的困难，以前采取的方法不是简单粗暴的打骂训斥，就是视而不见的置之不理，造成的结果无非就是家长身心疲惫，而孩子依然如故，收效甚微。

怎样正确教育孩子成为家长的头等大事，而自从园所开展人文素养课程以来，这个棘手的难题便迎刃而解了。在每节课上老师都会采取讲小故事、与孩子互动等易于幼儿接受的方式来给孩子们讲解什么是不良习惯、什么是好品质、怎样与人相处等等各方面的内容。使孩子初步建立“好与坏”“对与错”“是与非”的基本概念。同时通过家长在家中观察孩子的表现，引导孩子，老师再对孩子和家长的行为和做法进行科学点评，使孩子能够循序渐进的改掉坏习惯，逐步实现拥有爱分享、讲诚实、敢担当、懂得感恩、遵守规则、能自我控制、关爱生命、关心尊重他人的良好品质。

我的孩子在接受人文素养教育后，各方面的进步都非常大。她每天都会和我说起在园里学了哪些课程，应该怎么做，并有了要留下好习惯、好品质，要诚实、守规则的意识；同时还有要丢掉坏习惯、坏品质等意识，早晨不再睡懒觉，不用叫就主动起床，自己穿衣服洗漱，自己的事情基本都能自己做，主动帮助家长干一些家务活，并从中感到快乐，而且愿意与家人分享心里的想法，主动关心家人，也能够遵守诺言，承诺过的事情基本都能办到，每天都在期盼着自己能早日问题归零。同时我们家长也从人文素养中学会了如何提升自己，做孩子的好榜样，在孩子出现问题时也能与孩子进行有效的沟通，这使我们家长省了不少心，也多了些欣慰。

为了能让孩子们更好的理解和掌握人文素养的内容，老师们放弃休息时间，全身心的投入到备课和分组教学中，她们会针对每一个孩子的具体情况进行单独辅导，使班级里所有的孩子都能够改变自己，形成好的生活和行为习惯。作为家长真心感谢园所和老师们的科学引领和辛苦付出，让孩子能够在幼儿阶段就接受到良好的素质品质教育，使孩子们留下好习惯、好品德，既滋养心灵，又潜移默化影响着他们的人格，更为孩子以后的健康发展奠定基础。我们家长也会认真按照人文素养家教方案，以身作则，给孩子营造一个和谐、健康、快乐的家庭氛围。

宝贝儿，希望你继续努力，让我们通过家园共育共治，天天都有进步。加油！

包钢四园中一班    

周锦喆妈妈      

2019年5月23日