幼儿园组织的人文素养培育课程，在老师辛勤的带领下，成功的进行了一周。孩子的成长速度给了我很大的惊喜，也让我不停的在反思自己。很感谢幼儿园能推出这样有意义的活动，更感谢老师在这期间辛苦的付出，孩子们的成长，作为家长都看在眼里。我想谈谈这周的感想。

一、在接触人文素养之前

孩子的成长过程，对于初为人母的我，时而喜上眉梢，时而气急败坏。宠溺孩子，怕把她惯坏；太过严肃，又怕伤害到她。尤其见到其他优秀的孩子，下意识就会做比较。导致我面对教育孩子的问题时，会有矛盾和焦虑的情绪，轻则会呵斥孩子，重则体罚甚至动手打孩子。直到陪孩子背诵三字经和弟子规，我有所感悟，才停止过当的行为。“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”“人之初，性本善；性相近，习相远。苟不教，性乃迁；教之道，贵以专。”圣贤人留传下来的经典，第一句，都是在说德行。明白这个道理后，谈起对孩子的教育时，我不再那么焦虑。作为家长，我首先要培养的不是一个多才多艺的孩子，而是有一个正确三观的孩子。虽然明白了这个道理，却还是不能很准确的引导孩子。就在迷茫时，幼儿园刚好提出的人文素养课程，说人文素养是培养孩子好习惯的开始，不如说是对家长教育孩子的启蒙。

二、进行人文素养的过程

第一天，孩子回家就有了很大的变化。从前，孩子到家第一件事永远都是在找妈妈今天给准备了什么好吃的。那天回家后却是主动换鞋和衣服，叠的整整齐齐，还说老师讲了好苹果和坏苹果，好习惯和坏习惯的内容。第二天因为我早上态度不好的批评，孩子崩溃大哭，我反思自己，和孩子好好沟通并且承认错误。孩子舒展笑容时，我发现自己更应该作出改变，态度恶劣是个坏习惯。第三天，孩子没有画出自己想要的图案，乱发脾气，我罚站了她。待她冷静后，讲道理。在这个乱发脾气问题上，是我的错，我应该反思自己怎样作出榜样，于是我和孩子之间制定了不乱发脾气的规则。第四天，老师提出了诚实的问题。诚实是我对孩子从小的要求，还有善意的谎言，我也不接受。不太美好的事情可以委婉的表达，但谎言就是不好的行为。孩子可以向往，可以想象，但家长可以把能实现的当成目标，不切实际的也要委婉的表达给孩子。第五天，孩子因为贪玩尿裤子，幸好同学有备用的裤子。看到孩子尴尬的表情，告诉她憋大小便都是坏习惯，对身体不好。并且告诉她要向同学学习，帮助需要帮助的人，孩子接着说，妈妈我知道，帮助别人是好习惯。这是成长的一课。第六天，我上班前，孩子没有谈条件的让我出门，让我很惊讶。孩子甚至说，妈妈上班很辛苦，晚上早点回来。让我感动不已。第七天，是母亲节，孩子清早画了一幅画送给我，幸福满满。早饭后孩子主动学习，还提示我少看手机，美好的一天。平时这些生活上的小细节，我不怎么注重，这一周孩子的改变，让我这个妈妈很惭愧。教育孩子的问题，是每个家长离不开的话题，然而真正受益匪浅的却是这短短一周。

三、人文素养的感悟

曾看过这样一句话，孩子是父母的复印件。有好的也有不好的。但我们总是在数落孩子，却没想孩子都是在模仿父母，忘了从本身找问题根源。发展心理学证明一点，模仿是人类行为的基本来源。所以无论何时何地，一定要注意自己的一言一行，因为在身边，时刻有着一双纯真无邪的眼睛在默默地注视着。人文素养是在养成孩子，更是在提醒家长以一个什么样的形象去引导孩子，更要把人文素养变成孩子生命的底色，好好绽放她的人生。

这一周孩子的进步离不开老师们的付出，感恩孩子生命中的第一任辛勤的园丁，因为你们这些小苗苗才茁壮成长，你们辛苦了！

包钢四园中一班   

李歆然妈妈     

2019年5月16日