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让人文素养成为生命的底色
时间:2019-05-17点击:2645

幼儿园组织的人文素养培育课程,在老师辛勤的带领下,成功的进行了一周。孩子的成长速度给了我很大的惊喜,也让我不停的在反思自己。很感谢幼儿园能推出这样有意义的活动,更感谢老师在这期间辛苦的付出,孩子们的成长,作为家长都看在眼里。我想谈谈这周的感想。

一、在接触人文素养之前

孩子的成长过程,对于初为人母的我,时而喜上眉梢,时而气急败坏。宠溺孩子,怕把她惯坏;太过严肃,又怕伤害到她。尤其见到其他优秀的孩子,下意识就会做比较。导致我面对教育孩子的问题时,会有矛盾和焦虑的情绪,轻则会呵斥孩子,重则体罚甚至动手打孩子。直到陪孩子背诵三字经和弟子规,我有所感悟,才停止过当的行为。“弟子规,圣人训,首孝悌,次谨信。泛爱众,而亲仁,有余力,则学文。”“人之初,性本善;性相近,习相远。苟不教,性乃迁;教之道,贵以专。”圣贤人留传下来的经典,第一句,都是在说德行。明白这个道理后,谈起对孩子的教育时,我不再那么焦虑。作为家长,我首先要培养的不是一个多才多艺的孩子,而是有一个正确三观的孩子。虽然明白了这个道理,却还是不能很准确的引导孩子。就在迷茫时,幼儿园刚好提出的人文素养课程,说人文素养是培养孩子好习惯的开始,不如说是对家长教育孩子的启蒙。

二、进行人文素养的过程

第一天,孩子回家就有了很大的变化。从前,孩子到家第一件事永远都是在找妈妈今天给准备了什么好吃的。那天回家后却是主动换鞋和衣服,叠的整整齐齐,还说老师讲了好苹果和坏苹果,好习惯和坏习惯的内容。第二天因为我早上态度不好的批评,孩子崩溃大哭,我反思自己,和孩子好好沟通并且承认错误。孩子舒展笑容时,我发现自己更应该作出改变,态度恶劣是个坏习惯。第三天,孩子没有画出自己想要的图案,乱发脾气,我罚站了她。待她冷静后,讲道理。在这个乱发脾气问题上,是我的错,我应该反思自己怎样作出榜样,于是我和孩子之间制定了不乱发脾气的规则。第四天,老师提出了诚实的问题。诚实是我对孩子从小的要求,还有善意的谎言,我也不接受。不太美好的事情可以委婉的表达,但谎言就是不好的行为。孩子可以向往,可以想象,但家长可以把能实现的当成目标,不切实际的也要委婉的表达给孩子。第五天,孩子因为贪玩尿裤子,幸好同学有备用的裤子。看到孩子尴尬的表情,告诉她憋大小便都是坏习惯,对身体不好。并且告诉她要向同学学习,帮助需要帮助的人,孩子接着说,妈妈我知道,帮助别人是好习惯。这是成长的一课。第六天,我上班前,孩子没有谈条件的让我出门,让我很惊讶。孩子甚至说,妈妈上班很辛苦,晚上早点回来。让我感动不已。第七天,是母亲节,孩子清早画了一幅画送给我,幸福满满。早饭后孩子主动学习,还提示我少看手机,美好的一天。平时这些生活上的小细节,我不怎么注重,这一周孩子的改变,让我这个妈妈很惭愧。教育孩子的问题,是每个家长离不开的话题,然而真正受益匪浅的却是这短短一周。

三、人文素养的感悟

曾看过这样一句话,孩子是父母的复印件。有好的也有不好的。但我们总是在数落孩子,却没想孩子都是在模仿父母,忘了从本身找问题根源。发展心理学证明一点,模仿是人类行为的基本来源。所以无论何时何地,一定要注意自己的一言一行,因为在身边,时刻有着一双纯真无邪的眼睛在默默地注视着。人文素养是在养成孩子,更是在提醒家长以一个什么样的形象去引导孩子,更要把人文素养变成孩子生命的底色,好好绽放她的人生。

这一周孩子的进步离不开老师们的付出,感恩孩子生命中的第一任辛勤的园丁,因为你们这些小苗苗才茁壮成长,你们辛苦了!

 

 

包钢四园中一班   

李歆然妈妈     

2019年5月16日   


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