随着现代教育的不断发展，幼儿教育也得到了越来越多的关注，从而也对于幼儿人文素养问题的看法与建议也慢慢增加，培养幼儿的人文素养是社会发展的需要，也是关系到孩子未来的前程与发展。

经过一周家园的密切配合，包钢四园《人文素养培育课程》取得了阶段性成果。孩子们从简单易懂的事物上引申到道德品质的建设中，通过趋利避害的心理机制，好的留下，坏的扔掉，学会好与坏的选择是小班课程的核心。4月9日下午，包钢四园张新新园长给小一班的家长们开了阶段总结会，一起分享教育成果。

人文素养培育引入课程预实践统计数据显示，幼儿在生活能力、生活习惯和行为方面存在问题较多，仅仅一周时间孩子累计扔掉3769个“坏品行”，扔掉率为54%。张园长表示，参与《如何将园所特色养成教育与人文素养紧密结合》课题组的所有成员以及幼儿园教师付出的汗水终见成效。

孩子们通过对“好与坏”的认知及行动体验式学习，初步建立了要留下好习惯、好品质、要诚实、守规则，要丢掉坏习惯、坏品质等意识，一些良好的人文素养在逐渐养成。人文素养培育，完整人格的建构不能一蹴而就，需要持之以恒，家园还要保持一致 ，继续努力，为孩子厚植“德行”根基。

通过家长们的反馈和老师们的日常观察，看到孩子们的一系列改变。

作为《新时代民族地区人文幼教家园共育共治体制机制建设实践与研究》的第一批试点园，包钢四园将在老师的辛勤付出和家长的热情支持下，继续深入开展人文素养启迪课程，不断总结积累课程开展的实践经验，为培养具有人文情怀的社会小公民而不懈努力！