——孩子参加人文素养启迪课程的感想

非常幸运,我的孩子能够进入大庆市幼教中心第十幼儿园,更加幸运的是庆幼十园成为了幼儿人文素养启迪课程的实验园,最最幸运的是我们小三班是幼儿人文素养启迪课程的实验班。之前对“人文”一词也很熟悉，但仅仅是知道词的表层含义，通过班级老师对人文素养的解读以及填写人文素养调查问卷，让我对人文素养有了深一层次的认识。2019年1月5日，聆听孔玉华主任“做学习型家长  养育幸福的孩子”深入浅出的讲座后，使我对“人文”一词有了进一步的思考。1月7日，庆幼十园熊园长又组织我们实验班的家长开了“人文素养发展情况测评表”前期家长会，使我知道人文并不是“高大上”，它就是我们生活的点点滴滴。至此，我们全家在教育孩子的理念上有了很大的转变。

首先来谈谈我的感受。作为妈妈，每天脑海里想的都是如何让自己的孩子成长的更好，但在育儿的过程中，也遇到了很多的困扰，有时甚至不知道该怎样培养孩子。通过幼教中心一系列的培训学习，我知道了培养孩子的终极目标就是成为一个生活幸福的人。那么如何才能幸福呢，是学习好吗？是考上名校吗？是挣很多钱吗？不是，而是要孩子养成可以让自己受益一生的好习惯，好品德！那又该如何培养呢？首先家长要生活幸福，家长要拥有好习惯和好品德！以身作则是最好也是最有效的教育方法。

其次谈谈孩子的变化，通过两次老师精心设计的人文素养课程，在老师的耐心引导下，孩子通过对好苹果与坏苹果、好梨与坏梨的感受，间接地体会了好习惯与坏习惯，好品质与坏品质带给自己的影响。虽然是小小年纪，却也能剖析出自己身上哪些习惯是好的，哪些是坏；哪些品质是好的，哪些是坏的。这让我感到非常神奇、甚至是不可思议，仅仅两节课竟然就能让孩子有如此大的变化！比起由家长或者老师直接指出他的坏习惯，这样的方式，孩子更能接受。现在的他对待自己的坏习惯竟然真的就像对待坏水果一样，毫不犹豫的扔掉。昨天上了一次好苹果与坏苹果的课，放学回家竟然主动要求要洗碗。晚上沫晗还准备了八个苹果，四个好的，四个坏的，还准备了三个装玩具的桶当垃圾桶，对我和他爸爸说：“小朋友们好，我是王老师，看看这些苹果，你们选哪个呀？”我和爸爸说：“当然喜欢红红的甜甜的好苹果，那好苹果和坏苹果分别代表什么呢？”沫晗说：“是好习惯和坏习惯。”我说：“你身上有像坏苹果一样的坏习惯吗？”沫晗低下头说：“上幼儿园哭闹。”我当时很吃惊，看来孩子什么都懂，接着我说：“那该怎么办呢？”沫晗说：“老师教我们扔掉坏苹果时要大声说扔掉坏习惯！”然后决心满满的把坏苹果扔到了桶里。

他还有一个让我们一直头疼的坏习惯,就是早上起床哭闹,熊园长开完家长会我仍是半信半疑，一个坏苹果能改变一个孩子的习惯？于是会后我带着孩子又咨询了熊园长好长时间，我心想用嘴巴说出来很容易，但是能不能做到绝对是另外一件事情。因此我又请教了很多应对孩子起床哭闹的小妙招。回到家里沫晗仍然坚定的说：“给我的闹钟定好时间，闹钟响了我会自己起床！”我和爸爸完全是逢场作戏的表情帮助他做好了一切。没想到今天早晨闹钟还没响他竟然醒了！一骨碌从床上爬起来说:“我有咒语，坏习惯要扔掉！”看到孩子的行为我简直惊呆了！难道真的有咒语？这孩子被施了魔法了？孩子这么明显的转变，我真是太惊奇了，真的非常感谢王老师，感谢庆幼十园，感谢大庆市幼教中心，老师们真的就像有魔法的仙女一样，专门来帮助孩子克服缺点！

今天孩子在幼儿园里又会跟老师上一次新课，我好期待，期待在群里和老师、和其他家长沟通，更加期待我的孩子会有哪些让我惊讶的表现呢！真的是太神奇了！兴奋之余我也会谨记王老师的嘱咐，好习惯是需要培养、需要环境、需要持之以恒的。相信在家园共同营造的人文坏境下，只要我们全力配合、共同努力，不仅是孩子，也包括我们家长一定能改掉坏习惯，我们和孩子们都能拥有幸福的人生。再次感谢小三班的老师、感谢第十幼儿园、感谢大庆市幼教中心！

       大庆市幼教中心第十幼儿园小三班 王沫晗妈妈

             2019年1月8日