11月6日开始，第11期人文素养家园共育共治课程实践在包钢幼教处所属15所幼儿园148个大中小教学班同步开课啦！据悉，2019年4月，包钢幼教处从中国教育发展战略学会人文教育专业委员会引进《新时代人文素养家园共育共治项目课程》。课程实践从最初试点幼儿园开展，到如今在全处15所幼儿园全面铺开，开启了一场提高教育质量、落实立德树人根本任务的全新变革，实现了幼儿百分百向好转变，家长百分百认可满意，教师百分百专业提升。此前，人文素养家园共育共治课程实践已经在包钢幼教处所属幼儿园连续进行了10期，15所幼儿园的365个实验班，223名专任教师，9157名幼儿参与课程实践，形成了近215万字的课题成果。“人文”的种子在包钢幼教生根开花，蓬勃生长。

小班第一课《好习惯和坏习惯你选哪一个》

⇩课程目标：

●让孩子们认识到苹果有好苹果和坏苹果的区别，好苹果要留下，坏苹果要扔掉；

● 认识到习惯有好习惯和坏习惯的区别，好习惯要保留，坏习惯要扔掉；

●激发幼儿对生活习惯的思考，并初步具备好与坏的判断力。

 本节课通过老师引导幼儿看一看、闻一闻、摸一摸好苹果和坏苹果，来识别“好与坏”。孩子们对好苹果和好习惯表现出喜爱的神情，对于坏苹果和坏习惯产生了深深的厌恶。通过体验幼儿明白要将好习惯留下来，坏习惯扔掉。课程中，教师引导幼儿积极思考，自己身上有什么值得留下来的好习惯，以及有什么必须扔掉的坏习惯，并且大胆地表达出来。 

中班第一课《呵护生命》

⇩课程目标：

● 加深对人与自然关系的认识；

●培育幼儿对生命的爱，在活动中学习如何呵护生命。

 本课的故事从大自然中人与动植物的角度，描绘了人类、树木、啄木鸟、小蚯蚓等动植物相互帮助，共建美好家园的场景，引导幼儿尊重任何物种、任何生命，懂得生命的价值和意义，为幼儿建立健康的生命观与自然观。同时，培育幼儿超越自我的爱，爱自己、爱父母、爱他人、爱自然、爱人类的博爱心理，从而使幼儿的德根在博爱的滋养下茁壮生长。在人文素养家园共育方面，需要教师与家长共同把“视承担责任为爱之表现”作为幼儿的生存理念，在生活中不浪费时间、不浪费生命，懂得爱护生命就要对生命负责的道理。

大班第一课《遇到问题怎么办》

⇩课程目标：

●建立勇于承担责任的态度；

●遇到问题时积极想办法解决问题，不推诿，不指责；

●理解在生活中要承担自己的、家庭的、集体的、社会的责任与义务。

 本节课主要在于帮助幼儿树立责任感，明白在遇到问题时积极解决问题并主动承担责任，做到不指责别人或推卸责任，但别人有错误时学会说“没关系，我们可以重新再来。”承担责任、不推卸责任、解决问题、不互相指责。责任有两个内涵，其一是做好分内之事，其二是承担相应的后果，且承担责任有主动、被动之别，程度境界之分。

 在家庭和幼儿园生活中，幼儿责任感的体现在于是否主动做力所能及的事。自己的事情自己做好，不麻烦别人，主动尝试做家务劳动，主动参与集体活动，集体劳动，不怕脏不怕累，主动帮助他人等；也体现在是否能愿意承担自己行为的后果，不推诿，不逃避。教师和家长应在以上几个方面引导幼儿身心健康成长，使他们勇于担当，通过承担责任体现生命的价值与意义，立走人间正道的根！

来源 |保教部  包钢幼教处所属各幼儿园

编辑 |袁维雪  徐佳昕

审核 |刘红霞  刘丽霞  张 莉 

终审 |人文教育专业委员会