蒙养之始 以德为先
——广州市花都区秀雅学校七、八年级人文素养实践课程第五课
《节约时间》
时间，它是人们生命中的匆匆过客，往往在我们不知不觉中，他便悄然而去，不留下一丝痕迹。时间是乌黑秀发中的几根白发，是生日蛋糕上逐渐增多的蜡烛，是无法挽留却又一次次重复的春秋与冬夏。时间催促沧桑的巨变，时间扬起未来的风帆，时间是生命的黄金海岸。
而能否把握时间，做时间的主人往往决定着一个人一生的命运。陶渊明说过：盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。人生短短数十秋，想要在如此短的时间内，取得成功，登上人生的顶峰，谈何容易。也正因为如此，珍惜时间就显得异常得重要。
为了引导学生了解时间对于人生的意义，培育节约时间的理性行为。12月1日，花都区秀雅学校七年级人文素养家校共育实践班最后一课《节约时间》开课了。
书写测试纸
老师发给每位同学一张测试纸，纸上写有游戏、睡觉、学习、吃喝、时间五个名词，还有一个空格，让学生依次划去一个他们认为最不重要的事情，最后大部分同学划剩时间一词，从而引导学生意识到时间的重要性。并在最后一个书写生命二字，引出对时间和生命的探讨。
生命体验
通过剪时间条引导学生认识到被供养的生命很长，创造价值的生命很短，要珍惜创造价值的生命；被供养的生命也可以用来创造价值，只有这样人才能创造更好的价值。
核心交流
什么是真正的节约时间
通过小明不顾质量，快速完成作业的案例，学生总结出在合理时间内保证做事情的质量才是真正的节约时间。节约时间不是在节省时间量上下功夫，而是让你拥有的每一分钟都有意义。
案例一
如何利用时间让生命有意义
引导学生读六位名人（爱因斯坦，雨果，金岳霖，司马光，康德，屠呦呦）的生平事迹，探讨名人如何利用时间，让自己的生命变得有意义。进而领悟努力让生命中的每一分钟都有意义，为自己的理想追求、为人民的安危、为社会的进步做出贡献，才是真正意义上的节约时间！通过案例师生共同总结出六种节约时间的方法：利用碎片时间，主动避免干扰，自律，规划长远目标，做出时间计划，抓住当下时机。
生命体验
无所事事和书写生命
在两个一样长时间段里分别做不同的事情。第一次只是等待和思考，第二次是在书法纸上书写生命二字，要求认真书写，尽量接近字帖上的范例。体验后让学生谈谈两段时间哪段长，学生悟出没有具体事情可做，没有目标的时间特别漫长。而有目标，时间被充分利用起来的时候就过得快，就会很充实！最后总结：生命成长的过程中要有目标、做什么事情要有计划、约束自己认真走好每一步，这样才能让生命有质量，这才是真正意义上的节约时间！
时间看不见，摸不着。正如轻烟被微风吹散，如薄雾被初阳蒸融。犹如朱自清所说：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼里过去。我觉得时间去的匆匆了，伸出手摭挽时，它又从摭挽的手边过去;天黑时，我躺在床上，它伶伶俐俐的从我身上跨过，从我的脚边飞去了。当我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息，但新来日子的影子又开始在叹息里闪过。而这又正告诫我们时间无时无刻不在流逝，莫把宝贵的光阴虚掷，要好好把握逝去的瞬间，节约时间，爱护生命。
《尊重》
《诗经》中曾说：“投我以木瓜，报之以琼琚。”这自古以来的礼尚往来体现了人与人之间应有的互相尊重。新时代，尊重更是我们应该继承与发扬的优良传统，为了培育学生尊重意识的理性行为，让学生明白：不自尊的人，也得不到别人的尊重。12月1日，花都区秀雅学校八年级人文素养实践班开设了本次实验课程的最后一课《尊重》。
案例一
富二代沦为拾荒者
课程伊始，老师们通过引导学生阅读分析真实案例《一个真实的故事，也是千千万万个故事》感受自尊和尊重的关系，层层设疑，循循善诱，引发学生思考故事中的主人公为什么得不到别人的尊重，从而导致他最后的妻离子散乃至生活窘迫的结局。孩子们畅所欲言，明白了——拥有财富不等于拥有自尊；一个人应该通过积极进取，创造价值做到自尊，承担好各种角色赋予的责任，就能获得他人的尊重。
案例二
活出你自己的精彩
逆境造就精彩的人生。通过引入尼克•胡哲的故事与演讲视频，让学生领略到一个人如何通过勤奋做到自爱，由于自爱进取逆境也能转化为顺境，从而获得世界人民的尊重。在老师们的循循善诱下，孩子们积极踊跃发言，他们认识到努力实现自我价值，建立自尊，自尊的人才能获得他人的尊重。
生命体验
为爱坚持
随着故事的结束，到了孩子们最爱的生命体验环节——写爱的承诺卡，通过3分钟平举“自爱承诺卡”和“爱家承诺卡”，所有的学生们靠自己的努力坚持，都赢得了一份孝敬父母的礼物，那一刻孩子们别提多有成就感了。你看他们小心翼翼地将礼物、自爱承诺卡以及爱家承诺卡放进礼物盒并且认认真真地打上蝴蝶结，一边在跟自己的同伴窃窃私语自己将如何践行自己的承诺，怎样去落实自爱和爱家的责任呢！
一位哲人曾说：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。”生活中学会尊重他人就如同面对一面镜子。你对她笑，她也会对你笑，因为尊重别人就等于尊重自己！
人文素养家校共育课程让我们找到了家园共育的新途径，也为孩子们的成长种下一颗“德育”的种子。虽然人文素养家校共育实验课程暂时划上了句号，但德育的征程永远不会停止。“路漫漫其修远兮”，我们需要耐心，需要时间，用爱浇灌德育，期待孩子们在人文素养课程的滋养下一天天改变，期待其生根发芽，长成参天大树！
