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人文素养家园共育改变着孩子
时间:2019-11-22点击:3222

人的生理成长需要衣食住行,而人的心理成长则需要人文建构。我国已经进入了关注生命安全与生活质量、关注心理建构与心理成长的新时代,进入了打造公民文化力、民族凝聚力和国家软实力,进入了走向民族复兴之路的新时代。因此,此次包钢幼教处开展的人文素养家园共育活动非常及时、非常必要,而幼儿是人生的奠基时期,是身体、智力迅速发展,性格、品德、行为习惯形成的重要时期,是进行教育的黄金时期。本次人文教育课从多方面、多角度进行了简单而且形象的描述,使孩子在其人生的启蒙阶段明晰好与坏、清楚对与错,能够简单分析事物的因果关系,是非常及时有效的一次教育活动。

孩子通过两周课程的学习和一个月来的坚持培育,孩子存在的问题均已清零。人文素养课程从开始的区分好习惯与坏习惯、宝宝怎么控制情绪,到培养幼儿产生爱、激发呵护生命的主动性、理解自然中各种生物的关系,课程由浅入深地对人的基本品质进行了教育。宇鹏能将一部分以前家长没注意的坏习惯改掉,孩子现在可以自己穿脱衣服,并将衣服叠整齐;吃完饭能够主动收拾碗筷,帮家长擦桌子、洗碗等;能够自己大小便,而且不需要家长帮忙,还叫家长离开,能感受到孩子越来越独立了。通过这一阶段的学习,孩子也能够体谅家长的辛苦,懂得心疼家长、在我们下班回家道一声“辛苦了!”,明白了什么可以做什么不可以做,想要玩具时候也不像以前那样以哭闹的方式达到自己的目的,而是说出自己的理由,家长同意了才会买。对家长承诺的事也会按时做到,改变和进步非常大!

人文素养家园共育课程不但教育了孩子,也让家长知道了孩子的能量很大,他们可以做很多事情,只有让孩子多尝试、多实践,才能让孩子学会遵守规则、勇于担当。感谢人文素养课程带给孩子的巨大的变化,我们要让人文教育伴随每一天,在老师和家长的共同努力下将孩子培养成才。

 

                                       包钢十八园大一班

金淏宇鹏爸爸

2019年11月21日

 


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