我是包钢真奇妙科技幼儿园小三班朱梓墨的妈妈，与“人文素养”的结识主要源于孩子幼儿园开展“人文素养”这个课程。通过两次家长培训会，以及孩子在幼儿园接受的相关课程，我从最初对“人文素养”的一无所知，到现在和孩子共同学习共同进步，我收获了很多，并试图改变自己以前不恰当的育儿方法，帮助孩子成为更好的自己。

由于我工作和学习的原因，陪伴孩子的时间少之又少，孩子虽达不到熊孩子的程度，但也有很多不良的习惯，然而来到了真奇妙科技幼儿园，遇到了人文素养课程，美妙的旅行正式开始！

第一天孩子在老师的帮助下学习了《好习惯与坏习惯,你选哪一个》人文素养的第一课，回家是有明显变化的。

事件一：回到家的第一件事情就是主动将外出衣服一件件脱下来认真的叠起来放到了指定地方，虽然叠的有长有短，一个袖子在里面一个袖子在外面，有三角也有方形，但是看到他认真的样子还是感到很欣慰。要知道之前都是需要爸爸或者奶奶再三提醒都等不来自己脱掉一件衣服的，无奈只能家长帮助其完成，偶尔自己脱一两件衣服也会玩儿似的抓到手里用力转几个圈然后使劲扔出去，有时扔到了沙发上，有时可能会给花儿穿上一件外套。虽然孩子独立穿脱衣服的能力是有的，但是只有在他感兴趣时才能自己将衣服穿戴整齐（虽然不太能将秋衣背心扎到裤子里），但由于独立意识不太强，他不会认为独立穿脱衣服是好习惯、需要“自己的事情自己做”。而学习了《好习惯与坏习惯你,选哪一个》之后，他能做到自己主动、快速地穿脱衣服并放好，说明孩子明白了自己穿脱衣服是“好苹果”——好习惯，知道习惯也有好坏之分，要扔掉坏习惯留下好习惯，并且在家也会对自己的行为作出正确的判断，事实证明这是一颗神奇的苹果。

事件二：孩子平常喜欢玩儿拼插玩具，但总是由于没找对相应的位置而拼插不上去，这时候使蛮劲导致脸憋地通红，还发出使人听着抓狂并且要疯掉的不讲理的哭声，我会在旁边等他一直哭到不哭，再给他讲一堆大道理，孩子似懂非懂，后续也没有什么改观。昨天他依然这么干了，但是我问他这是“好习惯还是坏习惯”，虽然他没说什么，但是停止了蛮干，也停止了闹人的哭声，说明孩子明白了遇事烦躁、不积极想办法去解决问题是“坏苹果”——坏习惯。简单的好与坏在他幼小的心中已能判断一二，事实证明这是一颗神奇的苹果。

事件三：孩子通过学习《好习惯与坏习惯,你选哪一个》这节课，回到家会拿出他啃过的苹果说：“妈妈，这是好苹果，好习惯，我还闻了臭臭的坏苹果，把他扔垃圾桶了，我要扔掉坏习惯。”孩子能用稚嫩的话语和声音把这些讲给父母听，说明“好苹果和坏苹果”——好习惯和坏习惯已然根植于孩子心中，孩子竟能从好苹果、坏苹果的认知，意识到好习惯与坏习惯，并且通过孩子的讲述我们家长似乎也体悟到了些许，冥冥的感觉到我们的育儿方法似乎需要转变些什么。

如果我们能够在幼儿阶段通过人文素养家园共育共治，帮助孩子确立牢固的好与坏的概念，并且坚持选择好的，摈弃坏的就不会让人在纷繁复杂的世界中走错路、迷失方向，人生就会一路顺风。

第二天孩子在老师的帮助下又学习了《好品质与坏品质,你选哪一个》人文素养的第二课，回家又有了新的变化。

事件一：回到家中，孩子要吃桂圆，令我们意想不到是他竟然在拿桂圆时嘴里念叨的是:“奶奶一个，妈妈一个，爸爸一个，笑笑一个”,随后分发到每一个人的手中，最后留了一个给自己。孩子学会了与家人分享，这是一件前所未有的事情，也许在孩子幼小的心灵里好坏品质已然有了它们最初的模样吧！

事件二：爸爸上一天班回家说好累，肩旁疼，孩子说我给你捶捶背就不疼了，于是小拳头开始使出浑身力气给爸爸捶了背，还问疼不疼？想必爸爸今天体会到的欣慰是前所未有的吧！

孩子在短短的两天学习后，他的蜕变带给我们的惊喜，大大超出了我们的预期。我看在眼里，乐在心中，孩子的进步我无法一一列举，班主任李老师每天除了正常上班还会利用晚上休息时间对每一位幼儿当日在园里的表现做出一一点评，老师们默默付出的辛苦有时难以想象，我们心中的感激更是无法表达。

然而，对于孩子来说，区别好习惯、坏习惯以及好品质、坏品质绝非易事，这就需要家长和老师及时且恰当的引导孩子形成正确意识，共同强化孩子表现出来的好行为，长期坚持就会拥有好的品质，最终形成良好的行为习惯。

我们深知0-6岁是孩子行为规范、习惯养成的关键期，也是进行人文素养培育的关键期。我们很幸运，从小班就开始人文素养课程的学习，我们深信只要跟着老师的脚步，通过小班、中班和大班的持续学习，一定能够使孩子健康成长，也能够实现从小为孩子“立德根”的初衷。

“十年树木，百年树人”，教育是一项长期工程，幼儿教育尤为重要，我相信通过人文素养家园共育共治，一定能使孩子从小养成良好的行为习惯，也一定能为孩子形成健全人格和终身全面发展奠定坚实的基础。

在此，向包钢幼教处、真奇妙科技幼儿园、小三班的各位老师表示感谢，老师们辛苦了!

包钢真奇妙科技幼儿园

小三班 朱梓墨妈妈

2019年11月12日