泰戈尔曾说：“是水的载歌载舞使鹅卵石臻于完美”。那么，使幼儿这些可爱鹅卵石臻于完美的就是我们家长和老师们。父母是孩子的第一任老师，一张白纸一般的孩子靠着父母的潜移默化来影响孩子，培养孩子。

近期，在参加包钢幼教处人文素养家园共育共治（第六期）培训后，我在对孩子的教育上有了新的理解。每天填写人文素养培育家庭观察记录表都会很认真的和孩子去沟通，她在生活习惯、学习习惯、行为习惯等方面有什么地方做的好，什么地方还需要改进，进而培养健康的人文素养。通过学习，我明白了人文素养对孩子今后成长和发展的重要作用，让孩子从小就树立一个较为积极的学习态度、健康的人格、对生活充满激情。

一、简单引导感知，让孩子明白好习惯和坏习惯的定义

谢谢老师们用一种跟孩子们交流的特殊方式来引导比较懵懂的孩子们对好坏的感知，用好的香的水果和坏掉的水果来引导孩子们对于好习惯和坏习惯的认知。这几天，孩子回家后都会去主动地思考：我这么做对不对，我吃饭不爱洗手这个习惯好不好……这个过程中，孩子能发现自身的问题，从而去思考，去改正，去改变。同时，在人文素养教育期间，老师们和我不断地沟通交流，互相影响，呵护孩子的健康成长，使孩子在成长过程中接受好的行为习惯，并逐渐养成优质化的人文素养、优质的学习习惯以及生活习惯。

二、人文教育增强幼儿的独立能力

通过此次人文素养教育，我感觉孩子更加独立了。这几天，我每天回家都会给孩子念人文素养培育家庭观察记录表中的内容，孩子听完每一条以后都会回答我，妈妈这个我能做到，这个我不能做到，但是我会努力的。通过这张表，我发现原来我的孩子能够做到这么多，我会毫不吝啬的去夸奖她，奖励她一朵小红花。有时候，我想帮助孩子去挤牙膏、刷牙、洗脸、洗手、穿衣服……的时候，孩子会告诉我：“妈妈，我不用你帮忙，我能行。”我听了以后，真的好感动。通过这一张小小的表格去进一步观察孩子生活规律以及生活习惯等，对我的孩子进行生活常规教育，促进我的孩子快乐健康成长。

三、通过激励机制去改变孩子

对于孩子来说榜样就是引导孩子向前的一束光，榜样的激励以及对孩子正确的行为进行相应的表扬或加以肯定，这样的激励方法，有助于孩子对自己的好习惯更加巩固。通过人文教育，我明白了父母以及老师作为孩子成长过程中的主要榜样，父母与老师在日常生活中表现，对幼儿的行为状态和素养产生直接的影响，所以老师与父母在幼儿教育中扮演着十分关键的角色。父母的优良作风、家风能够直接导致激励幼儿，进行更好的学习以及养成好的生活习惯。通过人文教育，孩子秒变“小大人”，总会板着小脸一本正经的告诉我：“妈妈，不能看手机哦，你的眼睛会向坏苹果一样坏掉的……”“我的大太阳爸爸，你太懒了，你应该帮妈妈干家务……”孩子的小脑袋学会了去思考，怎么样才会做到更好。在人文素养教育中，我也会主动去反思，这样做是不是会给孩子带来不好的影响，我是她的妈妈，一定要给孩子做个好榜样。

四、通过探索、学习，让孩子更加热爱生活

每个孩子都有一双好奇的眼睛，他们的探索能力较强，好奇心较重，他们善于运用自己的感官能力去感受周围的环境及以及世界，这一切都对他们有一种新鲜感。这次人文教育中包含对孩子进行全面性的人文素养培育，通过参加包钢幼教处的人文素养（第六期）培训班，我明白了选择适当的时机引导孩子走进大自然，采用正确的方法引导孩子在大自然中发现其中的奥秘，引导孩子善于观察花草树木，孩子每天都会主动细致观察家里的花草和一对小乌龟，我利用孩子喜爱动物和植物的特点，促进孩子进一步去了解小动物以及大自然，使得孩子热爱大自然，热爱生活。

通过人文教育，我的孩子会慢慢学会建立良好的生活习惯以及学习习惯，学会了主动地去思考，去改正。感谢这次培训让我明白在幼儿期性格养成特别重要，俗话说三岁看大，七岁看老，可见性格养成期就在童年时期，以后我在孩子的教育上会更加注重孩子的性格培养，让孩子心智全面，和谐发展。通过对孩子的精雕细琢，用每天记录孩子生活点滴的方式，以润物无声的形式融入到孩子的生活学习之中，用人文教育促进幼儿全面发展。

包钢蒙古族幼儿园牡丹花班

黄祺媛妈妈符林平

2019年11月12日