11月10日上午，在固阳县第三中学开展了第二期“人文素养家园共育共治”家长讲座。讲座中蔡彦萍处长以生动的案例深入的为我们讲解如今一些不良的社会现象。此次讲座共分为四部分：

（一）为什么要开展人文素养家园共育共治工作。

（二）以人文素养家园共育共治的基本理论。

（三）目前人文素养家园共育共治工作的成效及进展。

（四）需要家长配合完成的工作。

0-6岁是幼儿行为规范，习惯养成的关键期，也是形成期。我们常说：“三岁看小，七岁看长”，幼儿教育是人生中的重要奠基阶段，是根的教育，种子要育好，否则树种缺陷多，根不能深，蒂不能壮，枝不能繁，叶不能茂。由于教育时期特殊，所以对孩子的教育时机不可错过，教育契机不可懈怠。

就像蔡彦萍处长所讲的，人的生理成长需要衣食住行，而人的心里成长需要人文结构。人文家教与人文幼教互为补充、互为推进、缺一不可。而心里构建需要在家庭生活中进行养成，方能助力幼儿的心里成长。这就是人文素养的家园共育。

概括而言，在人生起点家园共育，幼儿在个体、家庭、集体生活中展现自立、自强、自尊是培育幼儿自爱的表现。这是人生健康存在与快乐生活生命教育之启蒙。进一步说是培育幼儿劳动能力，提升幼儿尝试承担责任的功能。以产生生命力和生命抗挫力，进行良好的人性教育之开端。

我们相信通过人文素养课程启发引导，从生活的点滴抓起，不放过孩子身上每一微小的毛病和不足，持之以恒，强化训练，就一定有事半功倍的效果。

                               固阳县民族幼儿园小二班

                     张紫珺妈妈  朱丽娜