张凯壹有幸成为蒙古族幼儿园的人文素养家园共育共治实验班的一名小学员。我是一名二宝妈妈，听了蔡处长的讲座后，让我这个妈妈感触颇深，对妈妈这个职业了解的太少了。身教好于言传，宝贝的变好需要妈妈认真对待孩子的每一个细节。

张凯壹是一个规矩的孩子，但在对待电子产品的问题上，以前为了不让他看电视很是苦恼。当上完第一课后，按照家园共育的指导，我抱着试一试的态度和他沟通：“宝贝，今天上课讲好苹果和坏苹果了吗？”宝贝说：“讲了，坏苹果要扔掉。”接着我说：“坏苹果就是坏习惯。我们可以把坏习惯改掉吗？看完这集动画片就关掉电视好吗？”孩子说：“好的。”等电视演完了，孩子真的把电视关闭了。其实，孩子的好多习惯都是家长疏于引导，人文素养课给我指明一个方向。让孩子的好多细节更明确，独立进餐，认真洗手，自己穿衣，自己叠衣服。这些事情看是很小，但错过这个过程，在孩子后面的成长过程中，很受影响，比如小学的学习方面自理不好等问题。

第二节课是《好品质和坏品质，你选哪一个》，引导孩子品德方面，孩子的德行和同情心，首先要有孝心。张凯壹通过这节课以后，我说：“妈妈，今天上班好累呀！可以给妈妈一个凳子坐吗？”他跑到卫生间拿出一个小板凳妈妈坐。自己又拿一个坐在我的旁边。这个时候特别暖心，通过这节课的学习，让我在德行方面更有了方向，如：吃饭的时候老人没有动筷子，孩子不可以动，孩子回来和出去的时候，要和父母打招呼“我回来了”“我走了”等等一些具体的德行方面的要求，可以作为我们的家规定下来。人文素养德行共育导读，让我在德行方面更具体的教育孩子。

学了人文素养课，让我懂得张凯壹作为家里的一员，应该担当起打理家务的任务；晚上脱衣时可以在我的引导下把衣服整齐的放在床头，可以帮妈妈取一些小东西，可以照顾姐姐，当姐姐不开心时给姐姐擦眼泪，一下觉得我们家又多了一位担当的男子汉。同时，通过对二宝的教育，大宝也有对比的心里，今天回来和我说：“妈妈，我的任务今天是啥呀，我可不能落后弟弟。”当时感觉人文素养课真是我们家的福音呀！

通过这两节课程，好习惯和坏习惯，好品质和坏品质，为孩子和家长指明方向，我相信我们一定会越走越好，日后定会开出阳光花朵。我们家长也会坚持与老师共育共治，相信孩子们在老师的教育下越来越好，不断地进步，老师们辛苦了！

包钢蒙古族幼儿园牡丹花班

张凯壹妈妈董秀琴

2019年11月14日