人文素养培养档案

时  间：2019年9月23日

主  题：好品行与坏品行，你选哪一个？

关键词：好；坏；习惯；品质

感  受：通过人文教育 “好品行与坏品行，你选哪一个？” 的学习，孩子懂得了好品行就像“好苹果”一样，每个人都要保留，坏品行就像“坏苹果”一样，要扔掉。用这些通俗的易懂的方式，让孩子们懂得“什么是好坏、对错、是非”，知道哪些事情是大人希望她们做的，哪些事情是大人不希望她们做的。这样的人文教育，让孩子们懂得了品行的重要。对于孩子的成长，品行是关键。

图1 学习积木的时候懂得认真的沟通（乐博士机器人）

图2 用过的电池知道投放到固定投掷处（小区电池投放处）

时  间：2019年9月24日

主  题：你的行为与他人有关系吗？

关键词：与他人关系；与环境关系；尊重

感  受：自小学入学后，自我意识有所增强，比以前懂了更多的道理，也更喜欢问问题了。学会了和同学们合作完成任务，比如运动会的集体项目，更深层次的懂得了分享和共用的重大意义。孩子知道，需要班级的每个同学共同配合才能让班级活动更有趣，更有意义。如运动会时的入场方队，每个小朋友都做的非常好。这方面的人文教育在孩子的心灵中种下了“善念”的种子，随着长大一定会生根发芽。

图3 和同学们准备参加趣味运动（学校操场）

图4 和同学们排队准备入场接受运动会检阅（学校操场）

时  间：2019年9月25日

主  题：学会自我控制

关键词：自我约束；坚持

感  受：自我控制能力是一个人能够成才的核心要素。对于正在养成习惯的孩子尤为重要。这一点对于成人来讲都很难做到，尤其对于孩子。从日常的生活中，发现“坚持21天法则”很重要，从一开始的一点点抵触，到主动找时间完成自己该完成的任务。现在完成任务如英语打卡、每天10分钟尤克里里等，孩子做的非常好。不仅看到了孩子的坚持，也从不同层面上看到了孩子的进步。同时，在坚持做好一件事中钰欣做的最好的是：为了让自己的牙齿健康，坚持不吃糖，这点很不容易。在很多小事的坚持中，孩子不仅培养了良好习惯，还形成自我控制能力，特别是控制情绪和脾气。作为家长，感觉人文教育带给了我们很大的惊喜。

图5 每天都坚持练习尤克里里（家里）

图6 跟老师学习如何做到坚持（学校教室）

时  间：2019年9月26日

主  题：遇到问题怎么办？

关键词：责任；承担责任；不推卸责任；不指责别人；主动思考解决问题

感  受：人文教育的过程，让钰欣有明显的改变，在面临问题和自己要承担的责任的时候，会主动承担。分内的事情自己做，如餐后主动帮助爸爸妈妈收拾碗筷，主动刷碗；袜子脏了，自己主动去洗；作业主动去完成等。同时，现在可以主动承担相应的后果，如学习效率低了，自己要承担不能多玩的后果，尽管有些委屈，还是能够主动承担这样的后果。这方面的人文教育过程中，也让大人在这方面为孩子要做更好的榜样，有什么样的爸妈就会有什么样的孩子。为了孩子以后的担当，爸妈也要做到担当。

图7 收拾碗筷（家里）

图8 主动扔垃圾（楼下垃圾桶处）

时  间：2019年9月27日

主  题：认真

关键词：认真；全神贯注

感  受：钰欣自上学以来都非常认真的完成作业，还能在爸妈的敦促下进行复习和预习，为了能多玩一些，尽量的抽时间练琴，每周一次积木的学习，周一和周四除了完成常规作业外，还要抽出一个半小时认真的完成英语口语的学习。在完成所有的任务时，也会时常有些小情绪，但是都能很认真完成。认真的态度在成长的道路上很重要。认认真真的养成好的习惯，这是我们做父母的愿意见到的，也是师长们最欣慰的。人文教育在认真教育上起到关键作用。

图9 认真的写作业（家里）

图10 认真的学习乐高积木（乐博士机器人）

时  间：2019年9月28日

主  题：集体荣誉感

关键词：集体荣誉感

感  受：一个孩子的发展取决于和她直接或间接进行交往的其他一切人的发展。只有在集体中，个性才能获得全面发展。上小学一年，孩子逐渐的学会跟班级的同学们交往，除了在幼儿园中一起升到小学的同学外，还交了很多朋友。班级有活动的时候，孩子会积极主动的参加，按时到场。在老师布置任务不能独立完成的时候，孩子学会了寻求同学或爸妈的帮忙。同时，对于孩子在班级的状态和情绪反应，由于孩子年龄小，主观色彩浓，作为家长要及时的了解情况，帮助孩子做出客观的分析和判断，特别是在学习成绩方面，要告诉孩子胜不骄、败不馁，学会控制自己，发展有利处境，扭转不利处境。这样才能让自己的孩子健康成长。

图11 同学们在拥抱运动会奖杯（学校操场）

时  间：2019年9月29日

主  题：热爱劳动

关键词：劳动；热爱劳动；每一滴水就是一份劳动；付出一点一滴的劳动就会换来收获

感  受：通过热爱劳动的人文教育，孩子已经可以做到参加力所能及的家务活动，比如扫地、洗碗、分发餐具、整理衣物等，并能长期坚持住。这样的人文教育显著的提高了孩子的自理能力，有助于孩子形成勤奋、认真、积极、坚强、负责的品质。

图12 主动收拾碗筷（家里厨房）

图13 主动自己刷碗（家里厨房）

时  间：2019年9月30日

主  题：正文化与逆文化你选哪一个

关键词：正文化、逆文化

感  受：孩子在课堂上参与了呵护鸡蛋的生命体验，最让孩子感动的是“生命体验”环节，教师示范环节，蕴含着生命含义的鸡蛋落到地上摔得粉碎时，所有的孩子突然安静了，他们真正体会到了“呵护生命”的含义，轮到钰欣班级同学们用纸板托起鸡蛋的时候，每个孩子都小心翼翼，所有孩子，没有一个鸡蛋掉到地上。这样的教育让孩子们感受颇深。在日常生活中，孩子都会认真的完成自己的任务，比如学习、叠衣服等。

图14 认真的练习十以内加减法属于“正文化”（家里）

图15 认真的叠衣服属于“正文化”（家里）

时  间：2019年10月1日

主  题：爱国

关键词：国庆节阅兵

感  受：10月1日，在看阅兵的时候，陈钰欣不停的问她不懂的事情，妈妈和爸爸给她边看边讲解关于“党旗、国旗和军旗”有关的故事，讲解军人为什么要“听党指挥，能打胜仗，作风优良”，妈妈给钰欣讲解什么是“不忘初心，牢记使命”，国庆阅兵让孩子懂得了要珍惜生活，努力学习，国富民强，国泰民安的道理！六岁的孩子有个这么美好的爱国主义教育真是宝贵！

图15 和祖国万岁合照（新玛特）

图16 和国旗合照（新玛特门前）

时  间：2019年10月2日

主  题：节约

关键词：节约

感  受：通过人文素养的学习，孩子已经初步形成了节约的习惯，比如节约用水、节约用电、吃饭要吃的干干净净的等。学会节约是孩子成长中不可或缺的优秀品行，通过节约孩子懂得了珍惜，学会了共享。

图17 每次餐后都吃的干干净净的（家里）

图18 用小水流洗手（家里）

人文素养培养的感悟

陈钰欣在幼儿园大班阶段，就已经参与了这个课程。作为家长从一开始的抵触，到后来的积极参与，家长也和孩子共同成长了许多。上一年级后，钰欣很幸运能继续参加人文素养的课程。突然某天孩子知道自己主动分发碗筷，自己主动把自己的袜子拿去洗干净，自己主动刷碗，每次睡觉前都把衣服叠的板板整整的，作为父母的我们，看见孩子的这些变化倍感欣慰。孩子真的是按照每一条的素养要求去改正自己的坏习惯，养成好习惯，我们很高兴，家长都希望看见孩子的茁壮成长，在这方面，人文素养给我们帮了大忙。

在人文素养的课程学习过程中，作为家长，还有个深深的感触，其实日观察记录的每一项不仅仅是约束孩子的，更重要的是约束家长自己的，家长要是能把每一项都做到了，我相信孩子肯定也会向爸妈学习的。通过人文素养培养，我们每天能发现孩子的进步，偶尔也会反复，但是整体的成长趋势是让人高兴和乐观的。感谢家校共育人文素养给我们带来的实惠，感谢老师对孩子付出的耐心和爱心，感谢学校为我们提供了这样良好的教育环境，作为家长，我们将继续按照人文素养的要求继续坚持下去，让孩子真正做到成为一个人文素养高的学生。