为了使人文素养课程在木兰街幼儿园落地开花和数据有效的实施，我有幸参加了赴包钢第十幼儿园跟岗学习。经过两周的课程观摩和数据的学习，让我收获满满。下面，就把我的收获与大家分享吧。

第一，激起共鸣的家长会让我震撼。通过参加包钢十园人文素养家长动员会，聆听了高园长的动员讲话，让我加深了对人文课程整体的认识，她从人文素养核心理念、国家对幼儿发展提出的大政策，到通过人文素养课程，孩子学到了什么、家长收获了什么等，作了系统详细的阐述，深深地打动了家长，迎来了家长们的频频点头和阵阵的掌声，激起了家长家园共育的共鸣，这种家长会的形式、方法对我在今后家长工作中有很大的帮助。

第二，老师们的严谨态度和敬业精神让我感动。包钢十园老师们在人文素养课程进行教研活动时，她们一遍一遍的无声试讲，互相磨课，她们累并快乐着，这种团结积极向上的精神和认真学习的态度，让我倍受感动，更是需要我们去学习的。

第三，领导和老师们高超的教学智慧让我受益匪浅。通过聆听包钢十园、十八园、十七园、艺术园教师的人文素养课和各园园长的点评，让我感觉到了她们的教学智慧太突出了。与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听、去学习。我感到她们的智慧主要体现在以下几个方面：

1.在教学活动中，教师无论是教学手段的运用还是教学过程的组织，无不体现出教师灵动的智慧，使孩子们在丰富的材料中快乐的游戏，智慧的互动中，调动了幼儿参与活动的积极性。有的教师借助形象的图片，利用幼儿实际生活中的视频情景为依托，有的创设活动情景，幼儿特别感兴趣，这是我们教师教学活动中值得借鉴的教学方法。

2.教学设计环环相扣。每一节课教师都精心的研究，每一个环节也都经过认真的考虑，什么地方该说什么，该提问那些问题，这些每一位老师都应做到了心中有数。

3.各幼儿园园长的评课从不同的角度对讲课教师提出了宝贵的建议，使我受益匪浅，对我的教学观念的更新，素质的提升有了很大的帮助，让我明白在课程中要以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标，在核心交流环节要围绕目标向四个层面进行提问、追问，强化幼儿的心理机制。

4.特别荣幸的能听到包钢幼教处副处长常青和保教部张莉部长对讲课教师的点评与指导。

常处长在包钢十八园课程点评中，首先带领大家对人文素养课程的意义进行了详细的介绍；其次对这节课进行了细致的梳理和点评，让我明白教师在课程中要以激情带动孩子、老师的站位很重要，不要来回的走动、要面向全体幼儿等细节问题，通过案例让我深刻地感受到了人文素养课程对孩子一生的发展是如此的重要，它是助力于幼儿健康成长、幸福于千万家庭、造福社会的伟大事业，我们责任重大、使命光荣，我们要竭尽全力的把事情做好。

张莉部长在包钢十园和包钢艺术幼儿园的课程点评中，对课堂提问进行了细致的分析，帮助各位老师更好的激情，以达到课程预设的目标；同时还强调了每一节课中，老师们应精准的把握语言，强调课程的体感，还对大、中、小不同班组课堂中提问的方式，也作了具体的指导。通过张部长细致的讲解后，使我对课程的认识有了进一步的提升，张部长还对老师们在园所教研活动中遇到的问题和在座的园长、老师进行了研讨，最后做出详细的解答。

总的来说，这次听课，值得我们学习的地方很多，在我以后的日常教学中也要像这几位教师学习，要勤于动手动脑，进一步提高自己的教学业务水平，使自己在工作上不断进步!

相信在包钢幼教处领导和包钢十园领导及教师的正确指导与帮助下，木兰街幼儿园人文素养家园共育共治项目将会更加关注幼儿内涵发展，努力提升教师业务素养，在我们不懈努力之下！期待木兰街幼儿园二期实验班的课程能顺利的开展和圆满结束！

包头市固阳县木兰街幼儿园  王婷