花都区人文素养启迪课程第二批实验园课程实践已进入尾声，实践效果令人震惊，幼儿的变化、家长的转变、家庭的和谐、家园的融洽，都达到了空前的效果，让各方面满意。为了把后续的课程实践活动开展的更好，5月27日，花都区幼儿人文素养启迪课程第三批实验园教学研磨活动正式启动。

参加教学研磨活动的领导专家有：中国教育发展战略学会人文教育专业委员会学术秘书宋建宇、教研员马晨旭，花都区教育局教研室和家校（园）共育研究室主任何彪，花都区教育局职成幼教科负责人黄国利，花都区教育局家校（园）共育研究室常务副主任张小燕、副主任余纯，花都区卓越幼儿园园长郭涛、黄冈幼儿园园长宋翠珍、峰幼儿园园长李小冰。

教学研磨活动由花都区教育局家校（园）共育研究室副主任余纯主持。

花都区教育局家校（园）共育研究室常务副主任张小燕发表讲话，对卓越幼儿园和参加教学研磨的老师们精神抖擞、“敢打”必胜的“临战”状态表示满意，相信大家一定能接好花都区人文素养启迪课程实验的最后一棒，为3批人文素养启迪课程实验的圆满成功争光添彩。她强调，在开展人文素养启迪课程的过程中，第三批实验园的老师已有前两批老师为我们提供的宝贵经验，我们应当更加坚定信念，坚信我们所做的事业意义重大，使命光荣，对孩子、对家庭、对社会都会产生深远的影响。要通过人文素养启迪课程，用爱让教育回归本质，让孩子更幸福。

中国教育发展战略学会人文教育专业委员会学术秘书宋建宇在讲话中指出，人文素养启迪课程对幼儿的精神、心理和成长有着重大的长远的影响，我们老师作为人文教育事业的推动者、开拓者，一定要深刻理解幼儿人文素养启迪课程及其重大意义，用我们饱满的工作热情和放射的事业激情投身于教学研磨活动和教学实践活动，以精细的教学研磨和精心的教学实践，确保幼儿人文素养启迪课程第三批实验取得圆满成功。同时，也请任课教师放心，在人文素养启迪课程实践推进的道路上并不是你一人孤军奋战，整个人文教育团队都会支撑你前行，更有教育部、教育厅、教育局等上级领导的重视，我们应当更加信心倍增，变压力为动力，为3批实验完美收官做出自己应有贡献。

花都区教育局教研室和家校（园）共育研究室何彪主任在讲话中强调，参与人文素养幼儿启迪课程的园长和老师，首先要有荣誉感。课程是国家教育部的新项目，解决当前社会发展过程中社会、学校、家庭之间怎样协调的问题，意义非常重大。其次要有责任感。课程为幼儿成长提供良好的教育，改变孩子、家庭与学校，让短时的效应持续下去转化为坚持的行为。幼儿人文素养启迪课程为学校与家庭之间的互动交流找到一种大家都能接受而且又有成效的一种方式，推动家长找到科学的育儿方式。第三要有成就感。教师在付出的过程中得到成长，对孩子产生积极的影响，为花都区教育的育人方式找到道路和方式。

黄冈幼儿园、云峰幼儿园、卓越幼儿园三所实验园的园长，分别汇报了本园实验班课程教学准备情况。希望老师们要坚定信念，虚心学习，遇到困难多沟通，多向专家请教，团结一致，努力拼搏，共同为人文幼教事业添砖加瓦！

花都区教育局职成幼教科负责人黄国利出席教学研磨启动仪式并讲话，期望教师提高专业技能，一切以学生为中心，把爱融入到教学中。在人文课程教学中关注细节，善于向第一第二批实验园学习。相信通过大家的努力，一定能让人文之花在花都精彩绽放。

教学研磨活动启动仪式结束后，第三批实验园的老师进行无生试讲环节。中国教育发展战略学会人文教育专业委员会学术秘书宋建宇老师和马晨旭老师现场指导研磨并进行点评。

我们坚信，有教育部、省教育厅和花都区教育局的正确领导和大力支持，有中国教育发展战略学会人文教育专业委员会专家的跟进和有力指导，有9所实验园园长和老师们的共同努力，花都区幼儿人文素养启迪课程实践一定会取得辉煌成果。