本网讯：怎样给孩子讲好“人生第一课”、帮助扣好“人生第一粒扣子”，11月25日，“《人文素养特色系列丛书》出版研讨会”在清华大学主楼举行。与会专家学者高度肯定这套《丛书》出版的意义，引起记者极大的兴趣。
《人文素养特色系列丛书》（以下简称《丛书》）是中国教育发展战略学会人文教育专业委员会常务副理事长何庆老师开发编写，清华大学出版社出版发行。记者决定采访一下《丛书》的开发者何庆老师，听听她对《丛书》出版的解读。
会议中，何庆老师作主旨发言、作学术交流的笔记、与人交流讨论，忙得不亦乐乎。远远看去，她大约50多岁，个子不高，着装朴素，但圆圆的脸上一双眼睛非常有神。在研讨会学术交流的间隙，记者向何庆老师提出了采访的要求。她左右看看会场，向我表示抱歉，说实在脱不开身。我决定今天盯住她，一定要完成采访的设想。
一直到研讨会结束后两个多小时，看到何庆老师能够安安静静坐下来了，我赶快过去采访了何庆老师。
记者首先就问这套《丛书》出版的意义何在，何庆老师说：“《丛书》的出版，标志着历经30余年的‘大中小幼德育一体化创新建构'、标志着马克思主义政党人文治理体系的探索与研究，走向社会、走向实践、走向未来的开端。”
何庆老师略作停顿，似乎在观察记者是否听明白了，又进一步讲到：“我是希望通过《丛书》，围绕培育社会主义建设者和接班人的心理建构机制、思维发展模式以及意识运动规律，破解好‘立德树人'的重大命题。如何以全民族人文素养的全面提升，来支持中华民族伟大复兴中国梦的实现，迫切需要创新德育理论，在经济领域解决好公民社会化职业功能人文性缺陷问题，在社会领域探讨中国社会长治久安的人文方略，在政治领域推进马克思主义与中华优秀管理文化的与时俱进，厚植爱国主义人文情怀和唯物属性，为坚定理想信念‘立德根'，为党长期执政提供人文理论支撑与实践主张。”
那么在30余年的理论研究中，为什么把人文素养教育作为自己研究的专注方向呢？何庆老师动情地说：“我的家乡在东北，那里很冷，我身边的环境里弥漫着不健康的酗酒陋习，给自己、给亲人、给社会造成了无法估量伤害。我17岁那年，一位阿姨非常帅气的儿子，在一个寒冷的夜晚，喝多了醉倒在路旁，次日清晨被发现时已经冻僵。阿姨悲痛欲绝，我毛骨悚然。他才19岁！这么年轻的生命，怎么说没就没了呢？看到这样的悲剧，这样的人生损失，我痛苦、困惑、刻骨铭心的痛，为什么会这样？怎样才能改变？我在思考中探究：人怎么才能健康的存在？怎么才能快乐的生活？健康如何衡量？快乐如何铸就？痛苦和灾难的原因、终极原因在哪儿？如何塑造人们的信仰？怎样的健康标准才能铸就深度愉悦的快乐人生呢？这就是促成我一生追求人文教育真谛的原因。”何庆老师理论研究之路坚守与执着的人文情怀，让记者深受感染。
谈到幼儿人文教育，何庆老师不待记者多问，兴致盎然地娓娓道来：“在人之初培育卓越意识、厚植向上根基、增强人文素养，这是全民人文素质提升的根基所在。我在30余年潜心理论研究中，从‘建构马克思主义政党人文治理体系'理论成果与实践主张基础上，历经九年探索，致力于将人文素养培育的重大命题，从厚重到简约，从复杂到简单，形成了《丛书》体系的重要成果。在整体设计上，坚持以尊重生命、呵护生命为基点，把完善人格、开发人力与呵护生命、提高生活质量统一起来，强化幼儿人文价值启蒙，以实事求是惟真、以勇于承担责任惟善、以劳动惟美的人文认知，从幼儿的意识、行为的角度出发，培育幼儿成就个体与国家的美好未来健康性成长的人文素养，为孩子成长与安全发展‘立德根'，为中华民族伟大复兴的中国梦扎根基。这就是我把幼儿人文素质教育放在突出位置的原因。”
记者询问《丛书》有什么特点，何庆老师简单作了介绍：“一是鲜明的时代性需求，在人之初培育卓越意识、厚植向上根基、增强人文素养，真正给孩子讲好‘人生第一课'，帮助扣好‘人生第一粒扣子'；二是完整的体系性设计，为孩子的全面健康发展‘立德根'，作为马克思主义大众化之人文体系的有机组成部分，与大中小学人格培育有机统一；三是生动的实践性陶冶，让幼儿迸发生命活力与人性光芒；四是深远的人文性价值，助力大中小幼德育一体化创新建构。”
何庆老师饱含热情地表示：“人文素养是通过人文教育获得的，也是一个在唯物史观语境中浩繁博大的价值理性建立的进程。这一进程将梳理人文思想、铸就人文精神、打造理想人格，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才，我将用我的生命奉献全民人文素质提升的事业。”
来自教育部、科技部、全国党建研究会的领导，以及全国高校、大中小学和幼教领域的专家学者等120余人参加了研讨。复旦大学马克思主义研究院副院长刘建军教授说，《丛书》出版，适应了新时代幼儿教育创新的需要，是新时代人才培养从幼儿做起、点点滴滴彰显人文的政党性引领作用，具有很强的社会效益和出版价值。
记者在告别何庆老师时，向何庆老师表达了发自内心深深的敬意和祝福。
（中国教育发展战略学会人文教育专业委员会网站）
