2018年10月15日，中国教育发展战略学会人文教育专业委员会在北京市朝阳区朝花幼儿园来广营园，举办了幼儿人文素养启迪课程实践观摩活动。教育部政策研究与法制建设司原司长、中国教育发展战略学会执行会长孙霄兵，资深教育家翁亚尼，中国教育发展战略学会人文教育专业委员会常务副理事长兼秘书长何庆，北京市朝阳区教委副主任付琳，北京市朝阳区职业教育教产合作促进中心主任、朝花幼儿园理事长邹国祥等出席了观摩活动。活动由人文教育专业委员会副理事长赵志军主持。

孙霄兵表示，开展幼儿人文素养启迪课程实践活动意义重大。要加强识别善与恶、美与丑、雅与俗、礼与野的教育，这些是反映人文素养的重要方面。希望幼儿人文素养课程在各方面的努力和支持下得到进一步的充实、延伸和拓展。

何庆表示，组织这次观摩活动是为了“给孩子讲好‘人生第一课’，帮助扣好‘人生第一粒扣子’”，有利于进一步提升人文素养引入课程质量、提高幼儿教师教学技能、提炼人文素养引入课程教学经验，进一步了解和掌握幼儿教育状况、引入和发挥幼教专家智慧、融入和传承红色基因、打牢和夯实先进文化根基、培育和展示幼教特色样板。

年届九旬的资深教育家翁亚尼（著名文学教育家王愿坚夫人）指出，当下，关注生命与生存安全、关注心理成长与生活质量已成为社会共识。如何在幼儿的心灵中植入中华民族的优秀美德，如何传承我们的红色基因，这是一个十分重要的问题，具有重要的时代意义和人文价值。

国家级教学名师,博士生导师,东北师大幼儿园原园长张向葵认为：“这套人文素养引入课程，既符合幼儿身心健康成长规律，又符合党和国家事业健康发展的需求，适应了新时代幼儿教育创新的需要，适应了‘立德树人’教育实践的需要，适应了培育全素质社会主义健康人格的需要，是新时代人才培养从幼儿做起、给孩子讲好‘人生第一课’的重要突破。”

付琳向与会领导和专家介绍了朝阳区学前教育的整体情况，对幼儿园将人文素养教育课程作为特色，表示了鼓励和支持。付琳建议力求做到四个结合：一是人文素养课程要与时代相结合，二是要与幼儿相结合，三是与家庭教育相结合，四是与每个孩子个性相结合。

朝花幼儿园园长张静认为，幼儿人文素养启迪系列课程，是在尊重幼儿的年龄特点与学习方式的基础上，以游戏为基本活动，通过引导小班幼儿（3-4岁）区分好与坏、中班幼儿（4-5岁）甄别对与错，大班幼儿（5-6岁）辨明是与非来进行人文教育的探索。

活动现场，兴奋不已的幼儿园小朋友与几位幼教专家，通过生动的互动引导、鲜活的实物辨识和自我动手感知，帮助孩子认识好与坏、对与错、是与非，孩子们兴趣盎然，专家们感慨万千。这是“人文素养引入课程”的一次集中展示。

据了解，观摩活动中针对幼儿培养组织开发了“人文素养特色系列丛书·引入课程”，是何庆研究员积30余年理论研究与实践探索取得的成果。该课程有三大突出的特点，第一，突出客观性教育理念，为生命安全奠基。第二，完整的体系性教育思想，为孩子发展立德根。第三，生动的实践性教育内涵，让生命迸发活力与光芒。课程寓教于乐，图文并茂，深受幼儿教师及家长的认可，幼儿的喜爱。