10月22日真奇妙科技幼儿园进入人文素养引入课程中班第二课《自我尊重》关键词：个人形象、自我尊重。

幼儿自尊心的建立、维护，首先要明确自尊是什么。自尊就是自己尊重自己， 是自我认识、自我评价、自我维护的心理机制。在自尊心的培养方面，以积极、努力、勤奋为短期目标，以自立、自信、自强为核心目标，让孩子勇于面对自己的责任、认同自己的价值、对自己的选择、对自己的行为负责，为幼儿走人间正道奠基。

课程目标

1.认识到在生活中要注意自己的形象；

2.形成尊重自己，尊重他人的态度；

3.以自强为目标，认识到对自己负责就是尊重自己的体现。

课程引入

小朋友，去上学，带着帽子穿好鞋。

对着镜子照一照，衣服整齐又清洁。

讲究卫生仪表美，人人都夸好同学。

儿歌里都说了什么？看看我们自己穿戴是否整洁，从头到脚是否干净？

今天老师要给小朋友们讲一个与个人形象有关的故事，故事名字叫《整洁的七斗》，我们一起来听吧！

心理机制建构

1.感知环节：讲述故事《自我尊重》理解“形象”一词以及形象对个人的影响。

图中小朋友在干什么？七斗在干什么？

起床后，小朋友们都在自己穿衣服，自己叠被子，只有七斗在那里呼呼大睡！

小朋友按时起床、自己的事情自己做是好习惯我们要留下。七斗不按时起床是坏习惯，我们要扔掉。

七斗这样迷迷糊糊走进教室是好形象吗？如果七斗就是我们班的小朋友，你们喜欢他吗？

像七斗这样穿衣服不整洁、不注重自己的形象，就是不尊重自己也不尊重别人，大家就不会喜欢他。

不注重自己的形象是坏习惯，我们要扔掉。

七斗很想改变自己的形象，你们愿意帮助他吗？他的形象哪里出了问题？我们应该怎样帮助他？

七斗的鼻涕没有擦干净，衣服也没有穿好，…… 

七斗听从了大家的意见，改变了自己的形象，改变后的七斗你们喜欢吗？注重自己的形象是好习惯，我们要留下。

2.核心与交流环节：理解个人形象不仅仪表美、还要言行举止文明、服装适宜。

保持好形象除了衣服要整洁干净，还要注意文明的言行举止。

在适合的场合穿合适的衣服也是注重自己的个人形象，是好习惯，我们要留下。

服装不得体，没有注意场合是不尊重自己，也是不尊重他人的表现，我们要扔掉。衣着整洁、举止文明，而且在不同的场合要穿适合的衣服，才是有礼貌。

3．体验环节：出示场景图和服装卡片请小朋友观察，引导幼儿分辨在不同场合要穿不同的衣服。

4．表达环节

请小朋友说一说，在不同的场合你选择了穿哪些服装？为什么？

在幼儿园，我们应该穿园服、便装，因为方便运动，而且整齐统一。

在婚礼现场,我们应该穿正式服装，因为有仪式感，体现对自己和他人的尊重。

在家里我们应该穿家居服，因为舒适又美观。

在游泳馆，我们应该穿合体的游泳衣，还要戴泳帽、泳镜！

总结回顾

今天我们通过故事和游戏学习了爱护自己的个人形象是对的，不爱护自己的个人形象是错的。爱护自己形象是尊重自己，也是尊重他人的表现，所以小朋友们在日常生活中也要注重保持良好的个人形象。让我们一起击掌承诺：留下好形象。

精彩点评

活动后，五期的专任教师进行了细致的教研，老师们在授课时能做到内容层层递进，讲故事的时候充满激情、让孩子们有很强的体验感。帮助孩子建立起很好的心理机制，但是还要在师幼互动方面要多下功夫，才能让我们的核心概念更深入孩子的内心。

家园共育

1.家庭环境

以自强为目标，认识到对自己负责就是尊重自己的体现，家中物品整洁干净、物归原处，不乱扔乱放任何东西；下班进家更换家居服、鞋子。

2.谈话交流

知道要保持衣服整洁，脏了及时洗，整洁干净不仅是尊重自己，也是尊重他人。

3.体验交流

通过过生日、邀请客人、参加婚礼等活动，让幼儿了解不同场合有不同的着装要求。

4.亲子互动

（1）让幼儿尝试整理自己的衣柜，学习将衣物按类别摆放。

（2）与幼儿共同购买参加重要场合的服饰，如：比赛、参加婚礼、毕业典礼等活动，通过服装的穿着感受场合的仪式感及必要性。

5.亲子阅读

阅读相关职业的图书、不同场合的服饰图书，在阅读与交流中，让幼儿感知根据场合的不同选择合适服饰的重要性。

家长互动