10月22日包钢十七园人文素养课程第五期实验班进入中班第二课《自我尊重》。幼教处保教部部长张莉、包钢十八园园长王素英、副园长刘霄英、包钢十五园园长金雪莲、副园长徐冬雪以及六期、七期专任教师参加观摩活动。
《自我尊重》通过故事中七斗被嘲笑，小朋友们了解了像七斗那样穿衣服不整洁，不注重自己的形象，就是不尊重自己，也是不尊重别人，别人就不会喜欢他，知道在公共场合一定要注重自己的形象，穿戴要整洁，讲究卫生。
《自我尊重》通过故事中七斗被嘲笑，小朋友们了解了像七斗那样穿衣服不整洁，不注重自己的形象，就是不尊重自己，也是不尊重别人，别人就不会喜欢他，知道在公共场合一定要注重自己的形象，穿戴要整洁，讲究卫生。
课程目标
1.认识到在生活中要注意自己的形象。
2.形成尊重自己，尊重他人的态度。
3.以自强为目标，认识到对自己负责就是尊重自己的体现。
课程引入
通过儿歌引起幼儿对个人形象的关注。
小朋友，去上学，带着帽子穿好鞋。
对着镜子照一照，衣服整齐又清洁。
讲究卫生仪表美，人人都夸好同学。
小朋友们纷纷举手回答老师的提问……
感知环节：讲述故事《自我尊重》理解“形象”一词以及形象对个人的影响。
认真观察小朋友个人形象！
小朋友按时起床、自己的事情自己做是好习惯我们要留下。七斗不按时起床是坏习惯，我们要扔掉。
爱护自己的个人形象是对的，不爱护自己的个人形象是错的。保持良好的个人形象不仅是尊重自己，也是尊重别人的表现。
核心与交流环节：理解个人形象不仅仪表美、还要言行举止文明、服装适宜。
体验环节：出示场景图和服装卡片请小朋友观察，引导幼儿分辨在不同场合要穿不同的衣服。
在幼儿园、婚礼现场、家里、游泳池都应该穿什么样的衣服呢？
“老师，第一个图片是幼儿园，我们应该穿园服，可以蹦蹦跳跳……”
“第二个图片是婚礼现场,我们应该穿正式服装，有仪式感……”
“老师，第三个图片是家庭,应该穿睡衣，很舒服……
“第四个图片是游泳池，我们要穿游泳衣，戴泳帽、泳镜，在水里游泳一定要注意危险……”
爱护自己形象是尊重自己，也是尊重他人的表现，所以小朋友们在日常生活中也要注重保持良好的个人形象。让我们一起击掌承诺：留下好形象！
课后李华杰、张思尧老师先做课程反思，十八园和十七园副园长分别做了课程点评，包钢幼教处张莉部长针对本节活动对专任教师提出了建议，老师们要对课程的整体进行很好的把握，首先要从心理机制建构方面对人文课有所认知，包括概念的渗透，要有很清楚的理解，然后根据课程的设置层层递进，帮助孩子建立起很好的心理机制，同时教师们要在师幼互动和孩子的融合度方面要多下功夫，当孩子的一个问题抛出来之后，老师如何合理适当的回应，才能让我们核心概念更深入孩子的内心，最后老师们要在讲故事的时候充满激情、有很强的情景感、代入感孩子们才能有很强的体验感。
以自强为目标，认识到对自己负责就是尊重自己的体现。
1.家庭环境
以自强为目标，认识到对自己负责就是尊重自己的体现，家中物品整洁干净、物归原处，不乱扔乱放任何东西；下班进家更换家居服、鞋子。
2.谈话交流
知道要保持衣服整洁，脏了及时洗，整洁干净不仅是尊重自己，也是尊重他人。
3.体验交流
通过过生日、邀请客人、参加婚礼等活动，让幼儿了解不同场合有不同的着装要求。
4.亲子互动
（1）让幼儿尝试整理自己的衣柜，学习将衣物按类别摆放。
（2）与幼儿共同购买参加重要场合的服饰，如：比赛、参加婚礼、毕业典礼等活动，通过服装的穿着感受场合的仪式感及必要性。
5.亲子阅读
阅读相关职业的图书、不同场合的服饰图书，在阅读与交流中，让幼儿感知根据场合的不同选择合适服饰的重要性。
