课程目标

1.认识到好梨代表善良要留下，坏梨要扔掉；

2.了解善良的意思；

3.了解善良在生活中的表现。

核心要点

课程的主题是品质培养，品质的内涵非常深刻、广泛，小朋友并不明白品质的内涵，但这并不影响在幼儿时段开启中华优秀品质的培育。在教学和生活中，教师不提及品质二字，而是直接培育具体内容，如，善良、勤劳、诚实、正直、乐观、节俭、责任心等优良品质，形成品质培养与行为养成、心理机制与行为机制共建的人格培育系统。

课程功能

人之性——向善，尝试承担责任；

人之道——择善，勇于承担责任；

人之成——至善，认真、完整、充满自信地履行社会生活中多种角色赋予我们的责任和义务。

为此，在人生起点奠定坚实的人文基础。

集体教研

家园共育共治

1.家长引导：结合活动内容延伸生活中的好品质，如：关爱老人、尊敬老师、助人为乐、乐于分享、遵守公共秩序等。如果出现不分享、不尊重他人的坏品质时，家长要提示幼儿这样做是坏品质，要像扔坏梨一样，扔掉。

2.公共场所：提示幼儿要爱护草坪、主动和熟悉的人打招呼问候等。

3.承担家务劳动：整理自己的玩具、物品、争做力所能及的事情；

4.进餐前后：餐前鼓励幼儿帮忙取碗筷、等候家人共进晚餐、文明进餐、餐后整理餐盘、主动分担家务；爱惜粮食，不浪费；

5.生活活动：爱惜家庭、公共物品、与同伴玩耍鼓励幼儿之间相互谦让、互相帮助；

6.亲子互动：“你主动帮助大家是好品质”“爱护花草，不去踩摘是好品质吗？”“善良的好品质要留下”“冷漠、不关心人的坏品质要扔掉”；

7.积极反馈：家长有意识的强化幼儿在好品质方面的积极表现，及时鼓励、记录、向老师反馈。

家长感言