人文素养课程虽然已经结束了，小朋友们和家长都有些意犹未尽，看到孩子们的变化，我们更要坚持课后的日常跟进巩固。通过《呵护生命》，孩子们理解了呵护的含义，萌发呵护生命的情感和对自然的热爱。在中午饭后散步的时候，小朋友们会自发去观察植物生长状态，看到蔫了的植物会主动要求为植物浇水；再通过《整洁的七斗》，孩子们不仅懂得了讲究卫生仪表美，更知道文明礼貌行为美和去不同场合要穿合适的衣服，同时更明白了保持好的形象不仅是尊重自己也是尊重他人的表现。晚餐后小朋友愿意自觉主动在盥洗室整理好自己的仪表，并互相帮助指正不当之处；到最后《理性与感性的行为选择》活动时，孩子们学会了面对矛盾时开动脑筋，冷静思考想办法等等，这些活动让幼儿养成了学会自爱、自尊、自立等的好品质，看着孩子们一天天的改变，我由衷感到非常的幸福。

在活动中，我班郑思汗小朋友有了很大程度的变化，他之前是个特别顽皮的孩子，个性十分倔强，也不能很好的控制自己的情绪，甚至有时候还会有攻击别人的行为，通过人文素养课程，我和家长共同看到孩子的成长变化。在今天的打卡中郑思汗的妈妈这样写道：“今天早上起来，木真又开始小调皮的说腿疼，其实我还是很担心的，想带他去医院，结果他不去，问他去幼儿园疼不疼，他说去幼儿园一点都不疼了。放学回家的路上，他突然说：妈妈，我很爱我的幼儿园，很爱我的好朋友们。孩子能这么说，做家长的感到更高兴，因为有了好的老师和班级氛围，孩子才能如此喜欢。他还给我演示了“阿优”怎么滑冰，把逻辑狗又重新做了一遍，一边做一边给我讲解，为什么要这么选。

人文课给了我们很多的惊喜，孩子每天都在改变和进步，谢谢老师们辛苦的付出。”看到孩子的变化感到付出都是值得的，我们最大的期待也是希望通过课程运用实际生活，在建立心理机制后真正实现自身行为上的改变。通过木真的变化，我深深体会到人文素养课程真的会对孩子的行为有所引导，这也为我提供了很好的教育观察指导方向。

人文素养培育任重而道远，我将继续学习如何更好的关注每一名孩子，用心体会每一位孩子的世界，孩子的心干净却似水晶易碎，愿用人文之光呵护这份难能可贵的美好!为了孩子们更好的未来，我们愿意努力。

真奇妙科技幼儿园        

中二班教师史佳鑫        

2019年9月30日