首先，感谢包钢幼教处为幼儿提供“人文素养课程”，通过前期对家长们的两期培训，使我们对人文素养的概念及意义有了进一步深入了解和学习。“人文素养课程”从幼儿启蒙教育入手，启迪幼儿人文素养，致力于在人之初培育人文意识，厚植人文功能，增强人文素养，通过行为现象探究幼儿思维活动、心里状态和意识中的偏差，引导幼儿成就个体与国家的美好未来健康成长。

包钢八园在包钢幼教处的大力支持下以及人文教育专业委员会专家的指导下，人文幼教课程从5月6日开始，截至今日课程已在幼儿园开展10天了，感谢老师们每天辛苦的付出。通过课程学习，孩子从好苹果和坏苹果的认知，意识到好习惯与坏习惯给生活带来的影响，到开始学会监督自己，监督家长的行为。能够呈现出来对美好事物的向往和追求、对丑恶现象的厌恶和摒弃的品质初步形成，孩子们的规则意识也越来越强了！在课后，孩子能有意识无意识的想到课上所学内容并运用到生活中的每一处，想到自己应该怎样做不应该怎样做，增强孩子自信心。

通过幼儿课上的认真学习，老师引领指导以及故事寓意对孩子的启发，再结合课后家长每天的打卡，孩子与我们积极主动，共同完成；更有打卡后老师积极耐心的评语，不仅仅是孩子在逐步成长，逐步养成良好行为习惯，家长也在进步，这是个互相学习互相监督互相进步的过程。

在没有上人文素养课程前，孩子生活方面及家务活基本都是家长包办的，认为他自己做事情很慢而且做不好，反而更增加了我们负担，这样是家长剥夺了孩子的劳动能力。学习课程后，端正了家长的态度，孩子能做的都放手让他自己做，做不好及不愿意做的尽量鼓励，正面引导孩子完成，包办意识坚决丢掉。短短十天课程学习，孩子能进门主动脱换衣服鞋袜并整理摆放整齐、餐前主动洗手、摆放餐具，餐后主动收拾碗筷并刷锅碗，休息片刻后便能主动去阅读同时还提醒我记得打卡。看电视30分钟提醒他歇歇眼睛，能第一时间关掉电源。公共场所爱护公物，不大声喧哗，上下楼梯遵循右上右下原则。也懂得了爱护生命，爱护自然，生命的价值和意义。可以照顾花花草草和小动物，对它们都特别有爱心。更认识到要做个诚实的宝宝，孩子能从课上的故事联想到自己前几天读过的有关诚实的故事并讲给我听。看到孩子这些好的行为习惯的养成很是欣慰，由此可见人文素养培育的重要性。

当然还有目前孩子仍然没有改掉的坏习惯就是：一挑食；二不能主动睡觉起床。随着课程进一步学习，在老师的教育下，我自己也在努力学习探讨改进的方法，相信孩子能够逐步提升。

开展人文素养课程，同时我也在反思自己哪些做的不好，平时要注重自己的一言一行，一举一动，深刻理解何庆老师会上讲的“家长与孩子是作者与作品的关系”，要为孩子树立榜样形象，在孩子心里传播真善美的种子，做一个积极健康向上的人，为其一生奠定坚实的基础。

包钢八园大一班    

耿博韬妈妈     

2019年5月15日