叶梓柔的成长历程

我家宝贝叫叶梓柔，她是一个温顺可爱的小女孩。就读于花都区幼林培英幼儿园大三班。我是一个性格急躁，大大咧咧的母亲，说话总是大声大气的，导致我女儿说话胆怯，没有自信心，不善于表达。

2019年4月10日，我女儿幼儿园组织了一个“人文素养家园共育共治体制机制”课程，毕园长与父母探讨“如何才能成为孩子成长路上的导师”，课程是爸爸去参加的，回来的时候还带着几张关于人文素养教育的观察表，学校为了更好的与家长联系沟通，也为了更好地观察孩子在家的习惯行为，所以要求家长做好每日观察登记。听爸爸的概述得知‘人文素养’这四个字，自己本来文化程度也不高，只能跟着孩子一起学习。不过可以简单理解为~内心品质。要建设好素养教育精神不是一两天的事情，而是长久战。但我很荣幸我宝贝能够成为试点班的一员。

2019年4月15日是人文素养课程的第一节，老师们引入了一节《好苹果与坏苹果》的课程，还记得接宝贝放学的时候，她抱着一个大大的好苹果，还告诉我好苹果就是好习惯，坏苹果就是坏习惯、她要决定将坏苹果扔掉，好苹果留下。我非常高兴宝贝能够与我分享，还决心要做的事情。她还告诉我，帮忙做家务，自己洗刷，自己睡觉，不哭不闹都是好苹果，而坏苹果是乱发脾气，挑食，上厕所不冲水都是坏苹果，所以要扔掉！

晚上，老师在人文素养的打卡群也很详细地讲述了之前那些人文素养观察登记表的要素，我每天都按照登记表上的内容来观察小柔的行为和习惯。刚开始她看到我写这条做得不好，那条需要有待提高，她就生闷气，不开心，我们第一个星期的课程每天妈妈在家观察行为，老师在课堂上引入课程让小柔懂得好习惯与坏习惯。

人文素养课程的第三天，老师引入了《呵护生命》课程，刚好那天下大雨，小柔回家路上看到了一颗小树的树枝折断了，她说树木也是有生命，现在它断了，好可惜。我们要保护花草树木，爱惜生命。小柔的行为偶尔会出现反弹现象，我在打卡群也是直接反馈，自己性格也是急躁的，我当一个小朋友用大人的眼光来看待，没有耐心，就只会大声吆喝我女儿，但是彭彭老师和陈老师非常耐心地告诉我，孩子毕竟还小，行为也不可能一天两天就会改掉，还建议我可以用家庭规则来约定。我自己也跟孩子规定了作息时间表，养好习惯，我最棒的奖励方式进行，让小柔保持好习惯。老师同时在幼儿园也采用表扬信和奖励印章的方式鼓励孩子们，小柔的劲就上来了，到家会告诉我迟到会扣印章，做得好可以有表扬信。她非常开心，三八节幼儿园有个保护蛋宝宝的活动，小柔在此活动得到了一张表扬信，她体验了做妈妈的生活，玩保护自己的宝宝真的不容易，但是最后她成功了。

幼儿园还开展了很多有益的宣传活动，如节日的慰问宣传，3月12日植树节自己画画跟小区的小朋友老人宣传保护树苗，4月5日参加烈士陵园扫墓活动，幼小衔接参观圆玄小学，开笔礼仪式也举办了，5月12日又举办了母亲节慰问活动，还亲自做了零食大礼包和卡片送给妈妈，5月13日参观花都图书馆，看着宝贝一天天成长，真的越来越棒。

随着人文素养课程的一个月，现在的小柔好习惯已经是由之前的被动转变为主动，又乱发脾气变成了不哭不闹，耐心等待，好行为能够保持好，为上小学做好了铺垫，现在不用我每天都提醒，也能够自己洗刷干净，自觉入睡，关心别人，尊重别人，学会礼貌待人，坚持运动，坚持阅读绘本，真诚诚实善良。看着宝贝的转变，真心感谢老师们。

借着人文素养课程，我本人衷心感谢大三班的罗老师，彭彭老师，陈老师和小曼老师，是你们的辛勤付出，把孩子教育得如此懂事，如此孝顺听话。我不要求孩子读书成绩好，但个人品质一定需要发自内心。人文无声润幼林，立德树人爱在心，老师们播种细节，孩子们收获习惯，收获人生。感谢人文素养精神，能够凝聚力量，让孩子，老师与家长有更深刻地体会。