人文教育促我们成长
时间:2019-04-17点击:2456
中五班 陈致远家长
通过十几天人文教育的学习与坚持,孩子的行为习惯以及我们家长教育的方向都有了非常大的改变。 致远小朋友在家中排行老二,属于新时代的二胎宝贝!日常除了父母的照顾与疼爱外,还多了年龄相差七岁姐姐的呵护。因此,基本上不需要参与任何家务劳动,生活起居被代劳的也较多一些,动手能力很差;另外,情绪上自我控制的能力也比较弱,任性、爱生气!不过,幸运的是我们包钢四园人文教育的开展,让孩子及时认识到了自己的不足之处。打卡第一天,早起的衣服穿戴、洗漱便是自己独立完成;打卡第五天,与姐姐一起完成了收拾房间的任务。而且,时不时口里就会说:“坏苹果要扔掉!坏苹果要扔掉!” 人文教育任重道远,不是一蹴而就。这几天,孩子也有表现不佳的时候:有一天,放学后与小朋友玩耍,哭闹着不想回家。事后,妈妈以人文教育中给出的建议,耐心地帮助孩子分析、判断事情的正确与否。结果,孩子主动承认了错误,并且在后来的行动中也说明孩子真正地认识到了错误。现在,不管是多么喜欢的玩具、多么喜欢吃的食物,只要妈妈说出不能买的理由,孩子都能平静的接受。 通过孩子这几天的表现,说明脑海中已有了“尊重师长、热爱劳动、助人为乐、不能说谎、友好待人、不能随便发脾气、游戏要讲规则等等”一些做人最基本的、文明的概念。相信,这些概念也在约束并帮助着孩子健康地成长! 人文教育让作为家长的我警醒!我爱我的孩子,可我的爱是溺爱、是扼杀孩子成长地爱!从现在开始,我要与人文教育观念一致,担起家庭主体育“人”的责任!从生活点滴中,找回孩子的本质!让我们的爱充满阳光、雨露,照耀并浇灌着孩子健康茁壮地成长!