4月6日，包钢幼教处在处306会议室举办“新时代人文幼教家园共育共治项目家长培训班”，包钢民族园第一期实验班家长参加。本次培训活动由幼教处副处长常青主持，包钢幼教处处长、中国教育发展战略学会人文教育专业委员会特邀研究员、人文幼教家园共治项目负责人蔡彦萍进行讲座。

培训会上，包钢幼教处处长蔡彦萍指出：“人文幼教是人文教育的重要组成部分，泛指人文性幼儿教育，人文性幼儿教育是指从关心人、爱护人、帮助人，体贴人的视角，在幼教机构以及家庭生活中处处体现人文关怀、处处感受人文滋养的幼儿教育，是关注幼儿心理成长的教育。人文幼教以立足于生命安全和优化生活质量的‘人文素养'特色课程为实施路径，为孩子健康成长立德根。父母的养育方式在一定程度上影响孩子性格的形成。人的生理成长需要衣食住行，人的心理成长需要人文建构”。

培训会上，蔡处长从“为什么开展人文素养家园共育共治工作、开展人文素养家园共育共治工作的理论支撑、目前人文素养家园共育共治工作的成效及进展、开展人文素养家园共育共治工作的意义、需家长配合完成的工作”五个方面，通过多个实例进行全方位指导，促进家园配合，共同“立德树人”，“帮助孩子系好人生的第一颗扣子”，为孩子们健康发展立德根。

培训会上，包钢幼教处处长蔡彦萍对家长们提出了具体建议：

一是以身作则，提高自身的人文素养为幼儿做好榜样。

幼儿的学习方式很多是靠模仿学习，尤其是对父母以及周围比较亲近的人的行为的模仿学习，凡是家长要求孩子做的家长自身首先要做到。

二是人文关怀，帮助幼儿打好人文素养发展的基础。

幼儿缺少自控能力，常常出现明知故犯的现象，这就要求家长要保持一颗耐心，在幼儿出现不良行为习惯倾向的时候，不能简单粗暴的制止，而是要视情况加以引导，才能促进幼儿良好习惯以及优秀品质的养成。    

三是积极配合，家园携手完成人文素养培育的任务。

幼儿园是人文素养培育的倡导者和实施者，家庭才是人文素养培育的主阵地，幼儿园在做好人文素养培育工作的同时，会引领家长积极开展人文家教工作。

四是营造氛围，创建美好环境滋养幼儿的人文素养。

好的家庭环境是人文素养培育的沃土。家长要重视家风建设，在家庭生活中，每位家庭成员都能够处处体现人文关怀、处处感受人文滋养。创设积极、阳光、健康、向善的家庭环境氛围，在这样的环境成长起来的人，即使成不了栋梁，也会是一个充满生命活力的、健康的人。

五是坚持不懈，培育幼儿人文素养是一项长期工程。

养育充满生命活力的孩子是立家之本、强家之基。人文素养培育最佳启蒙期就在6岁前，家长要在初心未染、善言易入、先入为主的时期让人文素养种子在每个孩子心里生根萌芽。

在人文幼教家园共育共治的新起点上，包钢幼教处愿同家长们携手出发，以时不我待的精神，投身于人文教育新的征程，用爱与责任守护孩子唯一的童年，为了每一个孩子的健康成长，为了每一个家庭的幸福和谐，为了我们中华民族的复兴，撸起袖子加油干！