2021年4月21日下午，大庆市“新时代人文素养一体化培育”滚动实践推进会在市教育局召开。会议由市教育局党委书记局长韩迈同志主持，市教育局主管副局长、德育科相关人员和各实践校主要领导、主管领导及骨干教师参会。

会议听取了市幼教中心、靓湖学校、高新区学校和市直机关五小等实践单位主要领导对课题实践中“重构幼儿园课程”“三多三少”“学科融合”“家校团建，积分管理”“教师队伍建设”等特色做法和突出成果，进行了总体汇报，对如何建立更加有效的共育机制、建立更加系统的人文素养培育目标体系和如何建立人文素养培育的长效机制等实践中遇到的问题，进行了深入的思考和交流，并对下一步滚动实践提出了构想。

中国教育发展战略学会人文教育专业委员会副秘书长、“新时代人文素养一体化大庆基地”副主任、市幼教中心主任孔玉华对中小学人文素养家校共育共治实践中存在的问题进行了梳理，从实践管理力度、课程深入指导和家校共育共治跟进指导三方面，提出十个需要注意的问题，明确了实践校各层级负责人要认真总结梳理以往实践过程中的经验及问题，在滚动实践过程中，对于存在的共性问题要做到第一时间进行实践研究，不断提升人文教育实践管理及研究的能力和水平，为后续的全国经验推广做好准备。

同时，重点对下步滚动实践工作作出安排部署。通过项目实践领导小组的“集中培训”与实践校的“校本研磨”相结合，切实加强所有实践参与人员，尤其是各学段实践教师对人文教育理念、人文课程理论体系的再学习，再领悟，提升课程实践能力，确保课程功能逐一实现。要求各实践校做好组建专家指导团队建设，按照课程滚动实践日程安排，上报参培人员名单，做好教具等相关准备，做好相关领导和专家陆续来调研指导的统筹规划，不拿孩子当实验品、不重复上课。

会上，教育部政策法规司委托课题《中小幼人文素养家校（园）共育共治体制机制研究》课题结题领导小组组长杨海峰对结题工作进展情况进行了汇报，从撰写方向、人员分工、时间节点、数据精准度等方面与大家交换了意见和建议。

最后，韩迈局长做总结讲话。他对前期课题实践取得的成效给予充分肯定，鼓励实践学校发挥主动性、创造性，将理论与实践有机结合，从认识要再提高、实践要再深入、成效要再彰显三个方面对滚动实践工作提出明确要求。他鼓励大家要坚守方向、坚定不移、坚持不懈地做好这项立德树人的大工程，对做出突出贡献的教师给予奖励。他强调要处理好近期和长期的关系，主动和被动的关系，课内和课外的关系，个体与整体的关系，真正在孩子身上实现内化于心，外化于行。他指出，滚动实践过程中要注重成果的总结，克服困难、提高认识，担负起传递大庆声音，讲好大庆故事的责任，加大力量，重实效，不松懈，发挥示范引领作用。

  人文素养培育是学校践行“立德树人”根本任务的重要载体，大庆教育人借人文教育专委会《新时代人文教育与中国发展》蓝皮书及清华大学研究员何庆老师专著《新时代马克思主义人文治理体系的探索与创构》将作为党的百年华诞献礼，即将由人民出版社出版的喜讯，站在国家、民族和教育引领未来的角度，用情怀、使命和担当投入到这项研究与实践中，给党中央递交满意的答卷。