人文素养教育八期家长感悟

包钢第四幼儿园萌宝四班  黄嘉妍妈妈

作为一名三岁幼儿的家长，自认为对孩子的教育比较重视，平时也很关注针对幼儿的各种课程，但最近接触包钢幼教处引入的幼儿人文素养课程后，我开始反思，之前关注的所谓教育，都侧重在智力开发方面，而对于孩子的一些内在的性格品质的塑造培养，的的确确忽视了很多！我似乎从没在意过孩子的受挫急躁、推卸责任、不懂分享、不合群等等的问题，认为这些都是小事，总以孩子还小为由安慰自己。此刻发觉，这种想法其实是自欺欺人，长久如此，后果非常严重！

幼儿期是人生长与发展的最佳期和关键期，是个人发展的重要基础，任何生命都是一个过程，生命的发展是轨迹式的，人的命运取决于早期，而家庭是孩子的第一学校，父母是孩子的第一任老师，家庭教育是教育孩子的起点和基点，良好的家庭教育是造就孩子成才的必要条件，因此，包钢幼教处引入的幼儿人文素养教育是恰逢其时的及时雨，同时奉行的“家园共育共治”理念，更是相得益彰、事半功倍之举！

今天是人文素养开课的第四天，每天的打卡填表，有意识地与孩子进行某方面的沟通，我发觉人文教育的对象不仅仅是孩子，更是家长！樊登老师说过，如果你觉得教育孩子是件很痛苦的事，那一定是你用错了方法！很多时候，孩子身上的问题让家长纠结无助愤怒甚至抓狂，拼命在孩子身上寻找解决办法，其实是徒劳无果的。我们应当承认，孩子的任何问题都是大人的问题，都是不恰当的家庭教育产生的结果。人文素养教育恰恰是给迷茫的家庭教育指明了方向，量化了细节，明确了标准，促使家长和孩子共同成长！

教育的目标不是培养一个只会考试的“学霸”，我们期待的是一个个有思想品味，有道德水准，有文化素养，有审美情趣、有理想追求，有正确价值取向，心理素质健康，人际交往顺畅，懂得感恩，热爱生活，珍视生命的鲜活有力饱满丰盈的生命个体，在幼儿时期开展人文素养教育，正是为实现这一目标迈出的第一步，也是最关键最有效的一步，所谓根正苗红，我们此时不遗余力要做的就是在每个孩子的心底种下良善之根，不辞劳苦地培育浇灌使其生根发芽，逐步成长！

这不可能是一朝一夕一蹴而就的事，也不是只靠学校、老师、课堂就能完成的事，这需要学校、老师、家庭、社会和国家共同长久不懈的努力来实现！作为孩子最亲近的人，我将竭尽所能护佑这颗至真至善至美的幼芽长大成熟开花结果，同时对倡导、践行人文素养教育的所有高瞻远瞩的教育人士致以最真诚的谢意和敬意！