人文素养启动大会后感受

包钢阳光宝贝幼儿园小三班  姚淞亭妈妈

何为人文？如何彰显人文？家园共育式人文教育怎样落地？今天，包钢幼教处人文素养家园共育共治家长培训会引发了思考，也给出了答案。

百度百科对“人文”一词解析详细，即指人类文化中的先进、科学、优秀、健康的核心部分，以重视人、尊重人、关心人、爱护人作为集中体现。在我看来，人文是一种思想，一种理念，一种精神，一种文化，一种关怀，一种素养，一种象征。上到是一个民族、一个国家的支撑，下至是一个家庭、一个个人的精髓。

少年强则国强，教育兴则国家兴。人文教育的植根与绵延，是一项终身课题，是伴随人生始终的学习内容，特别是幼儿人文教育启蒙，关系着一个人乃至一个群体的人文水平，决定了小家庭乃至全社会的发展高度和人文温度。

人文是十分庞大的概念，其内涵博大精深，但人文之所以优秀、之所以核心，正是在于人文与每一个人息息相关，人文能够贯穿于日常工作生活的点点滴滴，既能够给人以启迪和指引，也易于扎根和传播。我很欣赏和赞成包钢幼教处“生活即教育”的教学理念，这一教育方式能够更好地将“高大上”的人文概念，融汇到幼儿的日常园所学习生活中，将生涩难懂的定义，用生动的、形象的、具体的日常实事、实物体现出来，便于懵懂幼儿更好地理解人文、体验人文、掌握人文、传承人文。不是将人文概念倒背如流，而是将人文精神从小注入到一个人的头脑、灵魂，体现在日常行为和具体行动中，这才是教育的真正目的所在。

作为资深幼儿教育者，包钢幼教处领导为家长提供的人文教学由表及里、由浅及深，既通俗易懂，又发人深省。一场人文素质教育培训，督促我不断思考何为人的终身财富？

作为不能免俗的市井之人，我始终肯定物质财富的重要性，物质基础始终是安身立命的根基。在此同时，我更加认同相比物质财富，精神财富更加稳固可靠，它能够给人更多的自尊、富足、安全与滋养，一个人的精神财富虽然无形，但却是唯一能够确保伴随终身的财富，也是更应被传递给后代的“宝贵遗产”。

正因如此，我十分乐于加入到幼儿园的人文建设中，乐于参与到孩子的人文培养中，乐于向每一位幼教工作者虚心求教人文教育方法，乐于倾听孩子描述人文学习日常、见证他在人文领域的成长。

我曾有幸听过一位中央党校教授讲述这样一个观点：中国父母总是望子成龙、望女成凤，穷其一生在鞭策子女成才的道路上狂奔，可身为父母，往往没有意识和认知到，其实每一个孩子也都是望父成龙、望母成凤，父母是孩子仰望一生的榜样、标杆。教授的话十分朴素，却令人内心震撼，他给了我一个新的视角，我也始终以这席话自勉。

说到底，人文教育是人的相互感染、彼此勉励与代代传承，我相信身教胜于言传，始终肯定榜样的力量。我深知自己是孩子的第一任老师，也教会孩子自小要懂得在他人生中出现的每一名教育者都是恩师。正如古言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”人文教育需要德育做底蕴，需要美育做指导，需要哲学教育做辩证，更需要父母和教师做示范。在未来教育过程中，率先以身作则将是我的自我要求，同时，我也会主动配合每位老师、园所做好家园共育，乃至紧跟国家要求，形成多方共育，将孩子培养成全方位发育发展的中华子弟。