“烂苹果”带来好习惯

                大庆市幼教中心第十三幼儿园大一班  张博涵妈妈

今天是人文素养引入课程的第一天，下班回到家豆豆告诉我：“今天认识了好苹果和坏苹果，好苹果代表好习惯，坏苹果代表坏习惯,好习惯要留下，坏习惯要扔掉。”五点半，准备带他去上英语课，他又再等大人帮忙穿衣服，换作平常我可能不愿意等他磨磨蹭蹭，但是今天我没着急，而是先问他：“在学校可以动手自己穿衣服，回家等大人帮穿衣服是好习惯还是坏习惯啊？”他说：“坏习惯。”我又说：“坏习惯怎么办？”“扔掉！”他大声的回答，接着主动去穿衣服和裤子，虽然还是很慢，但是可以自己独立完成。听了13园人文素养课老师讲的课程内容，我深深反思：孩子动手能力差的很大原因，是我们家长耐心不够，没有给他足够的锻炼时间。未来在陪伴他改掉坏习惯的同时，我希望我们家的每个大人也改掉一个培养孩子能力上的坏习惯，大胆放手让他独立去做，有足够耐心帮助他慢慢成长。

吃完晚饭后，豆豆又独自下桌走了，我问他：“吃完饭，不收拾碗筷是好习惯还是坏习惯啊？”“坏习惯”！他边回答边跑回去，把他自己和大人的碗筷端到了厨房里，这是在以前从来没有过的事情。我没有再选择让他去洗碗，我觉得改掉坏习惯，贵在坚持，是一个长期的过程，每天改掉1个坏习惯，如果能一直坚持下去，才算成功。我也决定，从今天开始，坚持记录他每天改掉的坏习惯，记录他一直坚持下来的好习惯，和老师共同努力，共同见证他的点滴成长。

幼教中心人文素养课程的开展对我触动很大，“扣好人生第一粒扣子”，不是一句简单的口号，需要学校和家长的共同努力，密切配合。这段时间以来，豆豆经常给我们讲王进喜爷爷端水打井、跳泥浆池的故事，“有条件要上没有条件创造条件也要上”从一个不到5岁孩子的口中说出来，让我感到惊讶的同时更是深感欣慰，孩子在刚刚思想启蒙阶段就接受这些集体主义、勇于奉献的品质教育，接受大庆精神铁人精神的优良传统教育，对他将是终生受益。在“好习惯、坏习惯”、“好与坏”的辨别中做出正确选择的方式方法，也给我们家长指引了一条教育引导孩子的捷径。在帮助孩子锻造优秀人文品质、养成良好行为习惯的道路上，我们一定加强学习，努力配合好学校，积极做好辅助、提升、巩固工作。