今天是人文素养家校共育共治课程第四课《责任》，其课程目标是：1.理解承担责任的含义、意义与内容。2.建立对自己、对家庭负责任的生存态度。孩子们通过阅读材料，理解责任的含义、责任的概念，责任是个体份内应做的事。每个人在成长过程中都有多重身份和多重角色，多重角色赋予了我们多重的责任，从小建立个人责任感、家庭责任感、社会责任感才能在步入社会时遵守社会规则、遵守行业规范。从“大头娃娃”事件——引出不负责任、伤害他人生命是逆文化，为了避免“大头娃娃”等由于责任感缺失而导致的严重后果，建立每个个体应该承担好自己角色应该承担的责任的意识化。

活动中，教师引导孩子们联系生活实际，通过材料案例一：《学霸男毕业即失业》。让孩子们知道责任是对自己的负责，责任感是对当下和未来的思考。在学校，我们的主业是学习，但是也要有着综合能力、综合素质、综合素养。

综合能力——学习能力、合作能力、表达能力、问题处理能力、人际关系能力等。

综合素质——责任心、认真、自律、尊重、合作等。

综合素养——形成良好的学习态度、生存态度、价值观念，对自己、对未来、对社会发展有自己的思考。

为了强化孩子责任的认知，老师让孩子们看视频《为挽救儿子生命的“暴走妈妈”》。孩子们能从中感受承担责任才是爱的表达方式，家庭是最小的、也是最根本的社会单位，是我们从小成长的地方，是我们最依赖的地方，是我们过去、现在、未来的港湾，这就是要承担家庭责任的理由。我们继续讨论责任问题，出示《医生脱岗，病人亡故》，学生能从案例中感受到社会角色不认真要承担责任的后果。在社会生活中，社会角色有社会分工，社会分工要发挥社会功能，如果没有发挥自身应有的作用，就会给他人、给自己造成极大的人生损失。“不负责任是逆文化，我们要坚决扔掉！我们承担责任是正文化，我们要坚决留下！”

本课最核心的环节是生命体验活动：搭起社会责任塔。让孩子体验到每一个人代表一种社会角色，每一个鸡蛋代表一份社会责任，只有每个角色都认真负责，才能承担好每个角色的责任，每个角色的责任承担的越好该小组托起的社会责任越大。对待责任应该如同对待生命一般，因为有些责任稍有疏忽就会造成自己或他人生命的损失。如果鸡蛋掉落了那就是我们没有承担好的社会责任。在搭社会责任塔的过程当中，学生意识到自己的责任重大，都有着“共同体”意识，在面对共同的责任时，大家都想着要成功，都想着我要努力，我要做一个负责任的人。

通过这节课，孩子们都理解了承担责任的含义，明白了无论是在家庭，还是在学校、在社会，都要建立每个个体应该承担好自己角色应该承担的责任的意识化。老师相信同学们认真、完整、充满自信地履行家庭、学校、社会赋予我们的责任与义务。

广州市花都区东晖学校创办于2002年6月，是经花都区教育局批准创办的一所九年一贯制民办学校。学校地理位置优越，环境优美，规划合理。

学校以“生命教育”为特色的办学思路，创编了以“感悟生命”“珍惜生命”“追寻生命”“绽放生命”为抓手的校本课程体系，结合课堂教学，开展了一系列的生命教育活动。获得了较好的成绩。先后被评为：

花都区一级学校

花都区特色学校

花都区教育系统先进单位

花都区爱路护路宣传教育基地

广州市花都区禁毒教育示范学校

广州市安全文明学校

广州市优秀家长学校

广州市民办教育先进单位

广东省义务教育标准化学校

广东省爱护铁路宣传教育示范校