通过蔡处长的精彩讲座，让我受益匪浅。蔡处长从国家、社会到学校、家庭来分析我们人文素养的重要性。人文素养的最典型标志是人文精神。它体现出对人类生存意义和价值的关怀，追求人生美好的境界、推崇感性和情感。人文精神对社会对个人来说都是非常重要而且不可缺少的。一个人的人文精神领域完善，人才活得有意义，才是一个真正的人。

很荣幸在孩子5岁时能接触到人文素养课的教育。通过一个星期的授课，姑娘改掉了回家乱扔衣服、不换鞋就到处找玩具的坏习惯；也改掉了等待妈妈帮着洗脸刷牙的坏习惯等等。孩子正在从一个坏苹果逐步走向好苹果，在一点点的努力，从放学回家自己叠衣服，早晨起床自己洗漱、自己叠被子，闹铃响后不用妈妈再三催促着起床。再到妈妈出差也不再哭着要求送她去幼儿园后再去赶火车。通过这短短的几天学习，孩子能够分辨事物的好与坏，对与错；了解到爱与责任。也懂得了反省自己，总结自己的错误，并纠正错误。微小的事件，体现了人文幼教的微妙之处。希望在孩子的“黄金期”通过人文幼儿教育，能扔掉更多的坏习惯，留下坚强的意志与自制力，有理性，善于思考，友爱互助的好习惯。以后能成为一个自信、自强、自尊、自爱的人。能树立远大的目标，追逐自己的理想。

教师是一种崇高的职业，是人类灵魂的工程师，有着塑造学生的任务。也是文化的传承、体现和创新者。而家长是孩子人生启蒙的第一任导师，更有着不可或缺的义务与责任。作为家长更应该规范自己的行为举止，引领、带动孩子，起到表率带头的作用。为了孩子们美好的未来，老师为了让孩子们能接受、能理解到人文素养，并能将其运用到实际生活中来，不停的加班加点备课，调整细节。作为家长的我们更应该拿出更多的时间去学习，关注孩子的变化，改正孩子的不足。通过对孩子的纠偏，也让我们反省自己，我们也应该留下好习惯，扔掉坏习惯，感受人文关怀。与孩子共同起跑。

包钢十五园大一班

王思辰妈妈

                 2019年11月17日