随着人文素养培育课程的展开，花垣县民族幼儿园第一期实验班小班、中班、大班课程已相继结束，并取得一系列阶段性的成果。

为使已经取得的成果保持好，坚持住，推进人文素养家园共育共治项目向纵深发展，并不断取得新的成果，2019年11月5日，花垣县民族幼儿园召开了大班专题家长总结会，家长们座无虚席！

会议由花垣县民族幼儿园龙红英副园长主持。首先，龙园长针对课程的意义，园所对课程的重视和投入，以及班级课程实施效果详细的进行了总结和汇报。

杨颖教学主任利用数据分析与家长分享孩子们开展人文素养引入课程以来的进步和转变！

花垣县民族幼儿园人文素养大班课程从10月14日一11月1日，历时三周，是在尊重幼儿年龄特点与学习方式基础上，以游戏为基本活动，注重教育的客观性和完整性，为孩子发展立德根，让生命迸发活力与光芒。

人文素养引入课程自10月14日正式开课，大班组经过三周时间，完成课程内容：识别“好与坏”，识别“对与错”，识别“是与非”共14节课。

三周以来，包钢民族幼儿园詹琦园长及花垣县民族幼儿园陶园长每天听课、教研，帮助专任老师梳理课程思路，指导关键词、核心要素、语气语速的把握。

任课老师利用中午、晚上时间备课，整理教案，每一个提问，每一句话都要经过思考斟酌，为了每一个孩子都能在这次教学活动中学到、玩到、理解到最终能改变自己留下好品质。辅助老师对班级每日家长反馈情况，日观察记录，培育预实践统计表做整理和统计，并认真回复每一位家长留言和反馈。

一次次课程研讨活动，磨课、研课，理教案，理流程。

吴芳紫老师说：课程虽然结束了，但好习惯、好品质我们仍在继续……好的习惯和行为坚持下去就是好品质，不会随着课程的结束而终止，每天课后，老师都会在微信群里发送当天的家庭指导方案。感谢家长朋友们积极参与打卡，记录着课后宝贝们进步的点滴，也感受着人文素养培育课程的巨大魅力！

一篇篇家长感受，书写的是孩子一点一滴的变化，对人文素养培育课程满满的认可和对老师们辛苦付出的感谢！

感谢实验班大班家长的认可和积极响应。通过三周家园密切配合，我们看到了孩子们的一系列改变，人文素养培育，完整人格的建构不能一蹴而就，需要持之以恒，我们家园还要保持一致，继续努力，为孩子厚植“德，行”根基。

在人文素养家园共育的路上，花垣县民族幼儿园将始终秉承传承民族文化、弘扬民族精神的理念，走多民族传统文化融合的幼儿教育之路，怀着为每一个孩子立德根、带动每个家庭都参与的教育目标和人文情怀，继续深入开展课程，不负众望，砥砺前行，为幼儿的健康成长、幸福人生奠基。